關(guān)于進(jìn)一步完善青島市校內(nèi)托管社會(huì)服務(wù)的提案

一、基本情況

為不斷滿足國(guó)家科技強(qiáng)國(guó)需要，不斷提升我國(guó)綜合實(shí)力，為響應(yīng)與配合國(guó)家“雙減”政策，為進(jìn)一步做好學(xué)校的課后教育，教育部頒布《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，山東省教育廳《關(guān)于全面推進(jìn)小學(xué)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》等意見(jiàn)均明確提出要更加完善學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)，豐富學(xué)生課后生活，堅(jiān)決落實(shí)“學(xué)校不能把學(xué)生的課后時(shí)間全部推到社會(huì)上去”，“學(xué)校要積極做好校內(nèi)課后服務(wù)”等要求。

為此各中小學(xué)積極開(kāi)展課后校內(nèi)服務(wù)，積極引進(jìn)書(shū)法課、國(guó)畫(huà)課、手工課等特色校內(nèi)課后服務(wù)課程，積極建設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，為滿足科技型人才培養(yǎng)做出各項(xiàng)積極舉措。積極激發(fā)培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力，大力保護(hù)孩子的好奇心，積極響應(yīng)“科技型人才從小培養(yǎng)”理念的落實(shí)。

二、存在問(wèn)題

自2019年春季起，青島各市區(qū)小學(xué)統(tǒng)一開(kāi)展課后校內(nèi)托管、校內(nèi)課后服務(wù)。至今為止，伴隨課后校內(nèi)托管與課后特色課程的開(kāi)展與不斷完善，家長(zhǎng)和學(xué)生的課后需求在一定程度上得到了滿足，但在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中仍存在較大問(wèn)題。

（一）校內(nèi)服務(wù)第三方缺少標(biāo)準(zhǔn)化流程，各自按自己在校外的托管模式工作，沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，沒(méi)有統(tǒng)一組織培養(yǎng)、組織學(xué)習(xí)，不能形成統(tǒng)一的科學(xué)的流程、系統(tǒng)合理的體系，不利于學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)與能力培養(yǎng)。

（二）存在第三方機(jī)構(gòu)指派老師沒(méi)有資質(zhì)，不負(fù)責(zé)任，更換老師頻繁等現(xiàn)象；而且老師只保障學(xué)生安全，其他事項(xiàng)疏于管理也無(wú)力管理，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成學(xué)生自由散漫的壞習(xí)慣，不利于學(xué)生成長(zhǎng)，不利于優(yōu)秀習(xí)慣養(yǎng)成。

（三）校內(nèi)課后特色課方面，內(nèi)容較為單一，主要以藝術(shù)方向課程為主，欠缺科學(xué)、實(shí)踐、體育等方面的課程。

三、意見(jiàn)建議

（一）建議完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，設(shè)置第三方機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入門(mén)檻，優(yōu)化第三方機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量考評(píng)制度。

教育行政管理部門(mén)需對(duì)第三方機(jī)構(gòu)參與課后服務(wù)的資質(zhì)要求作出明確規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行審核準(zhǔn)入程序，統(tǒng)一組織篩選，合格者入庫(kù)，入庫(kù)后進(jìn)行統(tǒng)一分配并定期調(diào)換服務(wù)位置等；不合格者出庫(kù)，一定期限不得再申請(qǐng)入庫(kù)，并不定期蓄新入庫(kù)，由此倒逼入庫(kù)機(jī)構(gòu)不斷完善自身、不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、不斷自我培訓(xùn)老師提升老師水平、能力，以免自身被淘汰，進(jìn)而不斷提升第三方機(jī)構(gòu)服務(wù)水平。

同時(shí)統(tǒng)一監(jiān)管模式，定期做家長(zhǎng)評(píng)分、開(kāi)匯報(bào)會(huì)議、提交服務(wù)報(bào)告等形式進(jìn)行統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)管，探索與學(xué)校、家長(zhǎng)建立對(duì)第三方機(jī)構(gòu)的公平、公正、專業(yè)的綜合監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)體系，以學(xué)期或?qū)W年為考評(píng)階段，設(shè)置動(dòng)態(tài)獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度，有效保障第三方機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量。

（二）多措并舉，進(jìn)一步構(gòu)建內(nèi)容豐富、形式多樣、富有實(shí)效的課后服務(wù)內(nèi)容體系。

課后服務(wù)工作應(yīng)加強(qiáng)探索，敢于創(chuàng)新，在內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性上下功夫，要以豐富學(xué)生興趣愛(ài)好、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和生活的能力為出發(fā)點(diǎn)，兼顧學(xué)生在體育、藝術(shù)、人文、科技等各方面的學(xué)習(xí)需求，配合一定比例的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，建立課程動(dòng)態(tài)評(píng)估調(diào)整機(jī)制，為學(xué)生整體素質(zhì)全面提高和長(zhǎng)期健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。