最近，央視文化節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》成為收視黑馬，霸占了各大綜藝榜榜首。除了拿下冠軍的16歲女孩武亦姝外，參加《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的選手中，有多名理科生成功晉升擂主。“對(duì)理科生來(lái)說(shuō)，文史哲里詩(shī)詞是個(gè)比較容易的突破口，雖然知識(shí)點(diǎn)散，但和編程差不多。 ”中國(guó)海洋大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院副教授王秀海的詩(shī)在海大校報(bào)上赫赫有名，他對(duì)不少理科生愛(ài)好詩(shī)詞的現(xiàn)象有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

探訪 生物老師把知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里

“寫(xiě)詩(shī)主要是為了消遣放松，有時(shí)候會(huì)發(fā)在朋友圈分享心情。”鄭瞡璇是青島二中寒山詩(shī)社的副社長(zhǎng)，雖然學(xué)的是理科，但她喜歡現(xiàn)代詩(shī)，喜歡海子、席慕蓉。二中高二語(yǔ)文組組長(zhǎng)王新宇介紹，語(yǔ)文組對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)歷來(lái)非常重視。除了正常的唐詩(shī)宋詞教學(xué)，還開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)。比如每學(xué)期舉辦一次古詩(shī)詞朗誦比賽，在高二年級(jí)組織古典詩(shī)詞原創(chuàng)比賽，開(kāi)設(shè)相關(guān)的校本選修課——《傳統(tǒng)節(jié)日詩(shī)話》、《詩(shī)詞格律》，還有古詩(shī)詞專題講解。

青島58中生物老師李艷秀的業(yè)余愛(ài)好是寫(xiě)詩(shī)，她會(huì)在教師節(jié)寫(xiě)詩(shī)感謝學(xué)生，在一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)贈(zèng)詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生，最有趣的是，她把生物學(xué)的知識(shí)編進(jìn)了詩(shī)歌。 “是誰(shuí)，隔開(kāi)了原始海洋的動(dòng)蕩?是誰(shuí)，奏鳴了生命的交響?是誰(shuí)，為我日夜守邊防?是誰(shuí)，為我傳信報(bào)安康?偉大的細(xì)胞膜，沒(méi)有你，我會(huì)是何等模樣! ”這是李艷秀送給細(xì)胞膜的小詩(shī)。講到《生物變異與育種》，她寫(xiě)道：造物有憾人勝天，福兮禍兮育種難，千年磨劍沖天關(guān)，秋收歸來(lái)美名傳。 ”用這首藏頭詩(shī)，她告訴學(xué)生育種造福千秋。

調(diào)查 理科教授們寫(xiě)詩(shī)不稀奇

海大計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系副主任、教授、博導(dǎo)徐建良從事的都是理科工作，但寫(xiě)詩(shī)卻是他的業(yè)余愛(ài)好。 “我愛(ài)上寫(xiě)詩(shī)是2008年，中國(guó)科學(xué)院開(kāi)了一個(gè)博客，上面好多理工科的教授發(fā)表詩(shī)詞，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)理科生寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)也這么美。 ”記者在科學(xué)網(wǎng)上找到徐建良很推崇的李穎業(yè)的詩(shī)：“烴，環(huán)鏈相邀聚碳?xì)洌呱M，天下有機(jī)兵。烷，碳碳單聯(lián)氫補(bǔ)完。石油火，倚靠此家燃。烯，碳碳雙聯(lián)氫漸稀。薄膜塑，幸拜此家棲。炔，碳碳三聯(lián)氫短缺，切鋼鐵，烈焰此家約。”經(jīng)過(guò)詩(shī)詞的“軟化”，生硬的科學(xué)名詞變得形象又蘊(yùn)藏哲理。

“我寫(xiě)詩(shī)主要是想在工作之余換換思維方式，人是統(tǒng)一體，身上會(huì)兼有文理科的特長(zhǎng)，文理科對(duì)審美、品德的認(rèn)識(shí)是相通的。 ”徐建良說(shuō)。 “彈指園丁七度秋，舌耕筆剪喜明眸。潛心謹(jǐn)守求真路，俯首甘為引渡舟。不染滄桑斑鬢角，何來(lái)桃李滿枝頭。如煙往事應(yīng)無(wú)悔，笑灑杏壇清水流。 ”是他在教師節(jié)的感懷。 “新園桃李十年功，曲徑高低不覺(jué)中。幾處書(shū)聲千古意，滿懷詩(shī)夢(mèng)四時(shí)風(fēng)。櫻花拱道春吹雪，霜葉圍塘秋落紅。似水光陰苦中樂(lè)，莫從人境覓閑翁。 ”是他2016年對(duì)嶗山校區(qū)十年的感懷。

研究 寫(xiě)詩(shī)像編程找出高頻詞

海大環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院王秀海副教授的詩(shī)，曾被刻在安丘青云寺書(shū)院風(fēng)景區(qū)的石頭上，愛(ài)寫(xiě)詩(shī)并且高產(chǎn)的王秀海對(duì)詩(shī)詞有別樣的研究。 “詩(shī)詞像編源代碼，跟編程差不多。詩(shī)詞里的典故可以看成小程序。學(xué)化學(xué)的時(shí)候，我們知道一個(gè)物質(zhì)和另一個(gè)物質(zhì)會(huì)發(fā)生反應(yīng)，但有的物質(zhì)湊一起沒(méi)有反應(yīng)，寫(xiě)詩(shī)就是要找到放在一起有反應(yīng)的字詞。”從小愛(ài)好詩(shī)詞，把課本上的詩(shī)詞和文言文統(tǒng)統(tǒng)背過(guò)的王秀海的詩(shī)被收錄在海大校慶文集里：背倚三山品海韻，臨風(fēng)跂望滌胸襟。霧繞八關(guān)攬勝跡，云浮九點(diǎn)聽(tīng)濤音。紅瓦綠樹(shù)墻圩厚，晴窗雨簾氣象新。人杰地靈芳華綻，滿目水墨不染塵。

王秀海說(shuō)，理科生有理科生的優(yōu)勢(shì)，有網(wǎng)友用數(shù)學(xué)的方法算出了99個(gè)宋詞常用語(yǔ)。宋詞的句子都很短，如果窮舉可能的字的組合的話并不是太多，況且最常見(jiàn)的詞語(yǔ)一般是兩三個(gè)字，這樣可能的組合就更少了。比如“猶解嫁東風(fēng)”這句話，可能的二字組合是“猶解”“解嫁”“嫁東”“東風(fēng)”，三字組合是“猶解嫁”“解嫁東”“嫁東風(fēng)”，詞的字?jǐn)?shù)越多，可能的組合就越少。如果把每句話可能的字的組合都列舉出來(lái)，就可以整體統(tǒng)計(jì)高頻詞頻率了，排在前面的分別是：無(wú)效數(shù)字、東風(fēng)、何處、人間、風(fēng)流、歸去、春風(fēng)、西風(fēng)、歸來(lái)、江南。第一名是數(shù)字，這跟數(shù)據(jù)源有關(guān)。有了這個(gè)頻率表，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，最流行的宋詞是“東風(fēng)何處在人間”。青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng) 記者 趙黎