關于進一步加強中小學生心理健康教育的提案
第一提案人:劉笑蕾 單位職務:青島笑蕾食品有限公司總經理
聯名提案人:劉永梅 單位職務:青島銀行總行機構管理部經理
聯名提案人:劉瑞金 單位職務:青島市政協民族和宗教工作辦公室主任
一、存在問題
中小學生是學生成長過程中身心發展的關鍵時期,他們在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面,承受著來自于家庭、學校、社會和自身各方面的壓力;隨著生理、心理的發育和成長、社會閱歷的擴展及思想觀念的變化,會遇到各種各樣的心理困惑或問題。
存在問題中國兒童中心曾發布一份題為《中國兒童的生存與發展:數據與分析》的報告,顯示:中國17歲以下的少年兒童中,至少有3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題的困擾,5.2%的兒童存在明顯的軀體化、強追癥狀、人際關系敏感、抑郁等心理健康問題,中小學生中存在焦慮、抑郁、自閉等心理問題的比例在逐年上升。學業和競爭壓力是青少年心理健康問題的重要來源;社交壓力是青少年心理健康問題的一個重要原因;家庭教育是影響青少年心理健康的一個重要因素。
二、建議
1.全面推進素質教育
堅持德智體美勞五育并舉促進學生心理健康。以德育心,將學生心理健康教育貫穿德育思政工作全過程,融入教育教學、管理服務和學生成長各環節。以智慧心,優化教育教學內容和方式,有效減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔。以體強心,發揮體育調節情緒、疏解壓力作用,開齊開足上好體育與健康課。以美潤心,發揮美育豐富精神、溫潤心靈作用,廣泛開展普及性強、形式多樣、內容豐富、積極向上的美育實踐活動。以勞健心,豐富、拓展勞動教育實施途徑,磨煉學生意志品質。
2.強化師資隊伍建設和培訓
建立健全學校領導掛帥,班主任和專兼職心理輔導教師為骨干,教職工全員共同參與,專業機構或人員指導的心理健康教育工作隊伍。分層、系統的開展好對上述人員專業培訓,不斷提高學校心理健康教育的專業化水平。
3.優化心理課程和活動
遵循學生心理發展特點和身心發展規律,科學設置心理課程、活動的內容和形式。針對不同年齡和學段,堅持課內與課外、教育與指導、咨詢與服務相結合,通過游戲、體驗等形式開展心理健康教育,打造學生喜歡的心理課和心理活動。
4.加強心理人才隊伍建設
中小學每校至少配備1名專(兼)職心理健康教育教師,鼓勵配備具有心理學專業背景的專職心理健康教育教師。研制心理健康教育教師專業標準,形成與心理健康教育教師資格制度、教師職稱制度相互銜接的教師專業發展制度體系。定期對心理健康教育教師開展職業技能培訓,支持社會力量、專業醫療機構參與教師心理健康教育能力提升行動。
5.加強家庭教育指導
家庭教育指導中,要突出加強對家長心理健康教育方面的指導,幫助家長樹立科學的教育觀、成才觀,要關注孩子的情感和心理健康,掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素質的養成,營造和諧、溫馨的家庭心理健康教育的環境,以家長的品質和言行影響孩子。
[來源:信網 編輯:趙曉珊]大家愛看