信網5月19日訊 初見楊沖時，他正在青島西海岸新區高級職業技術學校的電子商務技術工作室里跟老師聊天，臉上掛著跟普通大男孩一樣的笑容?？僧敶蜻^招呼后，說起楊沖最擅長的電子商務服務，這個之后19歲的小伙子卻有著非同一般的穩重。從中職學校的在讀學生到捧回全國大賽的金牌，再到免試讀大學，楊沖自己都沒有想到會有今天這樣的收獲。如今已經讀大一的楊沖依舊沒有放下自己的網點運營，還計劃著注冊自己的公司，將網店維護做得更加精細與專業。

趁著假期從濟南回青島，楊沖一邊忙活著聯系合作企業，一邊還找時間回母校一趟。坐在再熟悉不過的電子商務工作室，楊沖與老師分享自己上大學之后的新體驗和新收獲，也與正在參與網店實體運營的學弟學妹交流經驗。

愛上網卻不玩游戲的大男孩迷上了開網店

四年前楊沖初中畢業時，跟其他正處在青春期的男孩一樣喜歡上網，但他不喜歡玩游戲，只想著自己在網上鼓搗點不一樣的。在報考志愿時，楊沖看上了青島西海岸新區高級職業技術學校的電子商務專業，“說不上來到底是什么原因，就是喜歡、有興趣，而且覺得學了這個專業之后自己在網上也能賺點零花錢。”

在真正進入學習階段后，楊沖也有自己的苦惱：“我不太喜歡上理論課，覺得自己動手做些什么才有意思。”楊沖說，跟班里的其他同學比，自己算不上好學生，課余活動的時候就會跟著高一年級的學長學姐到工作室轉悠，偶爾幫忙打個下手。也就是這些細碎的幫忙，讓楊沖找到了樂趣所在。

“第一個接觸到的項目就是賣藍莓，那個時候我剛上高一，對經營網店只有大體的概念，只能做些最簡單的工作，就跟打雜似的。不過，那個時候看到學長學姐經營的網店項目一個月的銷量有好幾萬元，我心里也癢癢，想著自己什么時候也能賺到錢。”靠著打下手積累經營，再加上老師的幫助和指點，楊沖很快就弄清楚了網店運營的基本流程，初生牛犢的他便很快便有了新的主意，開始嘗試運營一家自己的網店。

楊沖說，做網店最關鍵的是要選擇好貨源，但當時他的手里沒有太多資源，所以只能從最簡單的虛擬產品做起。“其實也就是賣一些軟件和課程之類的，淘寶上同類型的產品有很多，就得想辦法通過優化讓自己的產品被更多的人知道和認可，這樣才能提高銷量。”楊沖告訴信網，在整個網店的經營過程中，最難的就是后期運營，可能幾個詞語的排列位置不一樣，就會對銷量產生影響，所以他不僅要關注每天營業額的多少，還得看當天的數據跟前幾天的對比，“剛開始做的時候腦子里天天就是這些，想著怎么優化關鍵詞，怎么獲得更多的優惠和關注。”

奪金牌上大學“創業明星”發揮榜樣力量

從做線上虛擬產品開始積累，楊沖的小店有了很大的起色，也慢慢步入正軌。此時，楊沖已經不滿足于經營一家網店，逐步開始接觸其他網店的代運營工作：“有的工廠是以生產為主，他們的產品很好，但是不知道要怎么推廣自己的產品，我要做的就是幫助他們不同的產品找特點，把特點當成賣點，優化網店信息。”在這個過程中，楊沖不僅收獲了豐富的經驗，而且還賺到了人生的第一桶金——代運營加上自己網店的經營，一年賺了21萬元，這對還是學生的楊沖來說是一筆“巨款”。

2017年，楊沖參加了全國職業院校技能大賽電子商務賽項，捧回了一塊沉甸甸的全國大賽金牌，也是憑借這一獎項，楊沖免試被山東商業職業技術學院錄取，如今已經是一名大一的學生的。

“比賽的時候我拿到的題目是太陽鏡，要從網店搭建、裝修、服務等好幾個方面進行打分評比，做的好、有創意就能加分。”得益于平時在學校電商工作室里的練習，楊沖對太陽鏡這個題目不陌生，但是想要做得出彩也廢了一番工夫。比賽期間時間緊張，楊沖就在照片拍攝方面動起了腦筋，給產品圖片加上了特效，一下子就變得生動、豐富起來。

從小處入手，這是楊沖一貫的堅持。即使現在上了大學，楊沖也沒有停下自己手頭上的生意，組成了一個14個人的工作室，專門做網店的代運營。“最近接個一個定制T恤的單子，但是這家店的規模不算大，不像是已經完全成型的店鋪很容易打開銷量，所以就必須先抓住一個點，從小類目產品開始做。”在楊沖的設計里，這樣的店鋪完全可以先從定制兄弟服一類的服裝開始，他也有信心一步一個腳印地做好每一家網店的運營推廣。

在楊沖看來，網店運營是門技術活，自己也是靠技術吃飯的，要端好這碗飯就不能不用心。雖然如今楊沖已經升入大學，但還是經常跟青島西海岸新區高級職業技術學校的老師和同學保持聯系，也會幫著老師一起指導學弟學妹運營網站。信網采訪時正好是課間時分，幾位2017級的同學得知楊沖回學校了，便也跑來跟學長聊聊天。“平時都是給學長發微信，有什么不明白的地方隨時都能問他。他在我心里就跟大神一樣，我也愿意跟著學長多學點。”2017級電子商務大專班的程楊雖然入校還不到一年，但也跟當年的楊沖一樣對網店運營有著十足的興趣，最近還開始著手準備參加全國大賽，所以跟楊沖的聯系就更加頻繁了“有時候楊沖說話比我們老師都管用，后面這幾屆學生都把楊沖當榜樣，說以后也要去楊沖在的大學上學。”說起自己的得意弟子，負責電商工作室的張老師也很是驕傲。

用工作室為學生搭建實踐鍛煉新平臺

青島西海岸新區高級職業技術學校的電子商務工作室只不過是一間機房大小的教室，可是麻雀雖小五臟俱全。從拍照使用的單反相機到攝影棚，從各種練習使用的商品到專業的網店管理系統，工作室為在校學生模擬了完整的網店運營環境。每天的自習時間，學生們在工作室里一待就是一兩個小時，有的準備比賽，有的負責網店實體運營，美工、運營、客服分工明確卻也配合默契。

“工作室是2014年成立的，剛開始的時候我們也摸不到頭腦，也是一邊研究一邊帶著學生嘗試。第一批來工作室的學生真的跟白紙一樣，所有的實踐操作都得手把手交，有的項目學校還幫著我們從校外請專家來講課。”負責電商工作室的張老師告訴信網，楊沖是她帶的第二批學生，到現在電子商務專業每年分方向招收三個班的學生，絕大多數的學生都參與到了工作室的實踐中，甚至還有一些其他專業的學生也來報名參加。

“今年我們還與蘇寧易購合作，為學生爭取到了參與年中大促的機會。到時候，蘇寧總部會派專人到學校為學生提供指導和培訓，培訓后學生將可以參與6月份的集中促銷活動，到時候有更多的學生可以參與到真實的電子商務運營環境中，讓學生們感受市場上最新的理念和技術，為他們今后創新創業、開拓思路和視野都有很大的好處。”

校企合作幫學生實現全面素質提升

實踐與教學相輔相成，是青島西海岸新區高級職業技術學校的一大特色，學校不僅為電子商務專業建設了專業的工作室，開設的其他專業也有配套的實踐鍛煉。“像是信息技術專業的學生會參加職教義工的活動，為社區居民免費修電腦;智能制造專業的學生有一間專門的創客工作室，他們自己參與設計3D打印，成果也十分突出。” 青島西海岸新區高級職業技術學校教科室王守濤主任介紹說，近年來學校堅持以區域產業為引領，產教聯盟“搭臺”，專業和產業“唱戲”，為學生爭取到了豐富的校外實踐機會;同時，學校還與企業深度合作，通過培訓、開展技術服務、開展技術研究、進行教學改革等措施，打造了一支由專業帶頭人、骨干教師、企業技術人員以及能工巧匠組成的“產教融合”型雙導師隊伍，把大師、名師引進學校，建立名師工作室，引領專業發展。

構建“以產興教、以教促產”產教融合發展模式，近年來青島西海岸新區高級職業技術學校對新區教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接進行了探索，“以賽促學，以賽促教、以賽促研”也已經成為學校鮮明的教學特色。在專業鏈上辦企業，將“引企入教”與“引教入企”相結合。一方面將企業車間或生產線搬到學校，另一方面與20余家高新技術企業共建校外生產性實訓基地，推行“531”現代學徒制育人模式，將學校教學標準與企業崗位標準銜接，開展項目實訓。在這個過程中，學生的進步與改變都被老師和家長看在眼里，更重要的是學生自身得到了全方位的提升。

“人人皆可成才，人人盡展其才”，這句話在青島西海岸新區高級職業技術學校得到了充分的體現。除了在國賽中奪得金牌，青島西海岸新區高級職業技術學校的本科達線率、錄取率一直位居青島市前茅，每年40%學生可通過單招、“3+2大專”、五年貫通、春季高考四條途徑升入高校，讓每一位學生都找到了最適合自己的發展方向。 信網全媒體首席記者 于曉