信網12月31日訊 自2014年以來，膠州市探索實施“實踐+理論”教學組合，建設了一批“實踐理論學習”基地，把課堂擺在農民身邊，同時及針對農民的需要，采用雙向互動式的宣講模式，讓理論學習更接地氣。現已成功開展“實踐+理論”宣講活動5000多場，受眾逾20萬人次。

從“一鍋燴”到“吃小灶”

很多具有超前意識的農民對于黨的十八屆五中全會明確中關于農村土地承包工作的新精神感興趣，想在規模經營方面有所嘗試，卻苦于不知道該怎么辦。針對這部分農民的需求，膠州市籌備了明霞合作社培育農村創新主體，大力推進農業現代化的宣講。

日前，在膠州市明霞家庭農場，孫明霞一邊帶種植大戶代表參觀一邊介紹草莓生長情況。她介紹說：“霧霾天氣或者連陰天，容易引起疫病、灰霉病等。”種植大戶宋麗把種植技巧全都記在筆記本上。遇到有疑惑的地方，還特意“打岔”一下，“像現在這種光照不足天氣，都該采取什么措施?”孫明霞解釋道：“經常清潔棚膜提高棚室的透光率，在大棚內后墻張掛反光幕。必要時用燈光進行補光，溫度不是很低的情況下，還要揭開保溫被，適時延長光照時間。”

對于理論宣講的內容，群眾最渴望接受到關系自身利益的相關政策解讀。膠州市摒棄了自上而下的宣講安排，啟動自選模式，把“群眾需要”作為第一需求，緊跟社會熱點難點問題，群眾需要什么就宣講什么，群眾關切什么就回應什么，群眾疑惑什么就解答什么。同時由于不同的受眾群體的關注重點不同，膠州市專門將宣講對象分眾化，從以前的上大課、“一鍋燴”，嘗試“吃小灶”，針對不同群體，有針對性地進行宣講，受眾普遍反映效果不錯。

“想多包點兒地，卻老虎啃天不知道從哪兒下手，也不懂國家有哪些扶持政策。”孫明霞說。“以前聽課走神，其實真不怨俺們，就是講得跟我們關系不大，大家不感興趣。現在這種形式，講得都是我們最想知道的，能聽不進去嗎?”

“田專家”、“土秀才”授課

膠州市在基層調研中發現，傳統的理論宣講，授課的都是教授專家，講得都是“高大上”的純理論，基層群眾往往聽得云里霧里，無法進行實踐運用，對純理論宣講產生了距離感。如何推動理論宣傳工作重心下移，暢通理論大眾化的“最后一公里”，真正讓理論宣講“入腦入心”，一直是基層亟待解決的難題。

膠州市探索的“實踐+理論”教學組合構想，就是每堂課圍繞同一個主題，從實踐和理論等不同角度進行解釋闡述。授課人一方面是從各行各業遴選出的具有豐富實踐經驗的“田專家”、“土秀才”;另一方面，是來自市委黨校、講師團的專家，由他們“組合”擔任實踐和理論授課人。每次授課前，幾名授課人都會圍繞選題進行充分準備，實踐授課人側重講活故事，理論授課人側重講透精神，共同完成“實踐+理論”教學。

據介紹，選出的每位實踐授課人，都來自最基層第一線，是當地各行各業上的成功代表，不少授課人甚至就是宣講受眾的朋友或同學，受眾對象可見可感，基層群眾很容易產生共鳴。理論授課人既有各單位的業務骨干，也有黨校教授，他們業務素質精煉，二者相互配合，相得益彰。

課堂搬到工廠車間、田間地頭

基層宣講關鍵要接地氣，要講好故事，然后再輔以理論，這樣群眾才能聽得進去，才能真正讓黨的創新理論貼近群眾、打動群眾，并轉化為推動實踐、促進發展的巨大力量。

膠州市特意建設了一批“實踐理論學習”基地，把課堂設在了工廠車間、蔬菜大棚、鄉鎮醫院、社區之家等。在這里，與宣講對象面對面拉家常、講故事，現場聽眾有什么問題都可以進行現場提問，由實踐和理論授課人進行聯合解答，取得了較好的學習效果。變過去“你說我聽”單向灌輸式宣講為“我聽、我問、我議、我參與”的雙向互動式宣講，現場接受受眾提問，宣講由“一言堂”變成了“大家談”，增強了宣講的親和力和感染力。

“把培訓課堂搬到大棚里，現場指導為我們送技術送政策，我們太歡迎了。”村民陳桂香之前在附近工廠打工，一年前到蔬菜大棚打工。她表示，在蔬菜大棚打工每月有1500元左右收入，和以前工作相比，工資差不多，但是相對輕松些，而且離家近更方便照顧家人和孩子。

膠州市還將已經舉辦的授課活動制作成視頻，設置了“實踐學習理論基地”大家談專欄，邀請廣大網民就“實踐+理論”的理論宣講實踐進行微博、微信互動交流，對廣大網民提出的合理化意見建議吸收采納，并綜合應用到新一輪的實踐理論學習中，實現了良性循環。

信媒體記者 杜杲燃 通訊員 劉偉 高欣欣 攝影 王昭脈