大牌教授低頭比拼服務(wù)

當(dāng)然，這一切都是前奏和鋪墊。在高考分?jǐn)?shù)下來(lái)之后，真正的較量才正式開始。

自2009年開始，每年臨近高考分?jǐn)?shù)線公布，浙江大學(xué)山東招生組組長(zhǎng)的身份讓化工機(jī)械專業(yè)教授金濤進(jìn)入一年中最為忙碌的階段。像很多高校一樣，他們以學(xué)院?jiǎn)挝粚?duì)各個(gè)省份的招生工作進(jìn)行了任務(wù)切分。到報(bào)志愿前的一周多時(shí)間，金濤和同事們需要走訪盡量多的高中學(xué)校，接聽咨詢電話，參加咨詢會(huì)，盡可能多的吸引優(yōu)秀生源。

面對(duì)學(xué)校的潛在生源，這些大學(xué)教授們保持著謙和的態(tài)度。“我們是雙向選擇，如果考生愿意，我們對(duì)他的專業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。服務(wù)不好考生，我們就有壓力了。”復(fù)旦大學(xué)山東招生組葉老師表示。

分?jǐn)?shù)越高，越能體會(huì)到優(yōu)厚待遇。

去年高考成績(jī)出來(lái)當(dāng)晚，清華、北大招生老師接連上門對(duì)浙江省的文科狀元龍麒伊做工作。“兩位老師分別在不同房間，輪流與龍麒伊單獨(dú)交流。清華、北大的老師先了解了孩子喜歡的專業(yè)，介紹了各自學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。然后分別從師資、國(guó)外名校交流和獎(jiǎng)學(xué)金方面提出為龍麒伊量身定做的方案。凌晨?jī)扇c(diǎn)，清華、北大兩位招生老師才離開，天一亮，又來(lái)了。”

劉夢(mèng)茹記得，自己高考分?jǐn)?shù)查出來(lái)不久，清華北大的招生老師就接連上門了。兩家大學(xué)的老師都很熱情，幫自己挑選專業(yè)、分析專業(yè)就業(yè)前景，規(guī)劃大學(xué)4年的生活。

“北大光華管理學(xué)院在山東省只招一個(gè)人。我報(bào)的話可能性很小。招生組的老師說可以幫我協(xié)調(diào)下進(jìn)元培學(xué)院，但沒有十足把握。除了光華和元培，其他專業(yè)讓我隨便挑。讓我給他一個(gè)答案，如果元培不行的話，還來(lái)北大，至少讓他們心里有底兒。他們也怕清華競(jìng)爭(zhēng)。”劉夢(mèng)茹回憶，在招辦的協(xié)調(diào)下，她最終如愿以償進(jìn)入元培學(xué)院。

對(duì)于像劉夢(mèng)茹這樣專業(yè)指向強(qiáng)烈的考生，為了防止生源流失，必要時(shí)高校會(huì)調(diào)整計(jì)劃。云南考生何仲華從小對(duì)數(shù)學(xué)具有極濃厚的興趣，今年取得了702的高分，在與北大云南招生組交流的過程中，他明確表示，如果不能進(jìn)入北京大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那么他將報(bào)考其它大學(xué)的數(shù)學(xué)專業(yè)，并在四年后再盡力考取北大研究生繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

“何仲華同學(xué)明確的學(xué)習(xí)興趣和堅(jiān)定理想的執(zhí)著精神令招生老師十分感動(dòng)，經(jīng)過協(xié)調(diào)，招生組為他爭(zhēng)取了到北大學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，完成了他的心愿。”北京大學(xué)云南招生組的工作總結(jié)寫道。

“掐尖”背后的消耗戰(zhàn)

為鼓勵(lì)招生宣傳工作，部分高校還將錄取工作進(jìn)行量化考評(píng)。比如，規(guī)定“省外拓展組錄取線在當(dāng)?shù)厥》蒌浫「咝Ｅ琶淮巍⒏叱霎?dāng)?shù)刂攸c(diǎn)線提升幅度和尖子生源數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)，省內(nèi)拓展組考評(píng)以尖子生源數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)，考評(píng)后進(jìn)行教育拓展先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人的評(píng)選表彰工作，并對(duì)拓展工作效果突出的學(xué)院在教研立項(xiàng)以及教學(xué)工作量等方面給予傾斜。”

記者接觸的幾位高校招生老師，否認(rèn)了自己面臨學(xué)校的考核壓力，表示參與招生工作主要出于對(duì)學(xué)校的責(zé)任感。

回顧7年來(lái)的招生工作，金濤認(rèn)為現(xiàn)在高校的招生競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越厲害。“開始是互相宣傳后來(lái)是互相競(jìng)爭(zhēng)再到互相黑，現(xiàn)在是極不正常的。”前不久，北大和清華圍繞四川高分考生的爭(zhēng)奪引發(fā)的掐架引發(fā)熱議。2011年，上海交大和復(fù)旦之間的招生老師之間的口水仗也曾鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

這兩天，對(duì)照招生咨詢會(huì)上的學(xué)生報(bào)考意向，金濤發(fā)現(xiàn)很多有報(bào)考浙江大學(xué)意向的考生并沒有填報(bào)相應(yīng)的志愿。“我們事后了解發(fā)現(xiàn)，都是我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手打電話，拼命說浙大的不好。浙大經(jīng)歷了四校合并那么多年，新生都在紫荊校區(qū)，但每年招生老師們都會(huì)聽到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手跟家長(zhǎng)說，‘浙大合并了幾個(gè)差的學(xué)校，有好幾個(gè)校區(qū)’等等。競(jìng)爭(zhēng)到這一步真的很可悲。”

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手向考生承諾的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和政策優(yōu)惠常常會(huì)讓金濤力不從心。“有的學(xué)校會(huì)許諾給考生筆記本電腦，一年父母探親幾次的路費(fèi)。這個(gè)學(xué)校給了某個(gè)承諾，家長(zhǎng)借此兩邊要價(jià)。作為一個(gè)高校老師，我不是害怕競(jìng)爭(zhēng)，但是覺得這種競(jìng)爭(zhēng)毫無(wú)意義的。”

有時(shí)，也會(huì)遇到高中學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃钟绊憣W(xué)生填報(bào)志愿的情況。金濤回憶，在山東某地招生時(shí)，原本有3個(gè)高分考生已經(jīng)有了進(jìn)入浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院的意向。后來(lái)當(dāng)?shù)亟逃趾透咧行ｉL(zhǎng)給考生做工作，填報(bào)了清華北大。“當(dāng)?shù)睾枚嗄隂]有出一個(gè)清華北大生了，他不管是不是清華國(guó)防生，學(xué)生喜不喜歡，說出去好聽。”

“現(xiàn)在的招生宣傳已經(jīng)脫離了招生的本質(zhì)。吸引人才是對(duì)的。但是應(yīng)該怎樣去招生?”至今，金濤也沒有為這個(gè)問題找到答案。他確定的是，這不是一所大學(xué)造成的，而是“家長(zhǎng)、中學(xué)、大學(xué)，合力才走到今天這一步的。”而這，最終導(dǎo)致的是招生成本的增加。

文/圖 記者 朱艷麗