2022年3月，國家智慧教育平臺正式上線，更多豐富生動的教學資源被呈現到全國的學生和教師眼前。如何讓這么多的優質教育教學資源發揮作用？城陽區夏莊小學王素梅老師分享了借助這一平臺，如何打造了雙師課堂，探究新的線上教學模式——項目化學習。

據了解，夏莊小學的項目化學習融合了國家中小學智慧教育平臺和釘釘在線課兩種平臺，實現優質資源共享。一方面，學生自主點播國家智慧教育平臺相關教學課程，使教學效益得到區域大范圍延伸，挖掘出現有教學資源的潛力并最大化地加以利用，實現了優質教學資源共享。另一方面，教師將國家中小學智慧教育平臺微課，通過釘釘分享給班級的每一位同學，每個同學都可以接收到最優質的資源。

在學習過程中，同學們可以點播國家中小學教育平臺名師資源，帶著老師的任務自主學習。學校老師也會在線組織學生小組合學，并進行項目化學習進行指導——雙師合力，助推教學發展。“老師會在班級群里發布這節課要解決的問題，讓同學們帶著問題通過小組合作的方式來學習，這樣學習過程會更有方向和目標。同學們在學習過程中也會嘗試自己分工合作，設計獨特的解決方案。”

“升級后的國家智慧教育平臺進一步豐富了原有的專題教育和課程教學資源，并新增加了課后服務、教師研修、家庭教育、教改實踐經驗等4類資源，共有6個版塊。”夏莊小學的老師介紹，平臺的升級凸顯了“雙減”工作的需要，而且全部資源免費開放，滿足了教師、家長、學生三方的共同需求。

雙師課堂通過線上線下教師的協作配合，能夠更有效地組織教學活動，提高課堂教學的效率和質量，讓學生在有限的時間內學到更多的知識。學生在學習興趣、知識理解、自主學習能力等方面的提升，最終會體現在學習成績上，通過雙師課堂的學習，學生的學習成績往往會有一定程度的提高。文/于曉