信網8月18日訊(記者 王馨蕊)“十個一”項目實施以來,嶗山區第二實驗小學以觀察日記為基本點,主張學生們通過種植植物,觀察植物每個階段為基礎,通過記錄植物的生長過程來激發學生們對于觀察及記錄的積極性,這樣不僅將學生們的學習與生活實踐相聯系,而且培養了學生們觀察與思考的能力。學生的家長們也參與到了這次的觀察日記活動中,在陪伴孩子的同時,也增加了家庭成員間的凝聚力,對家庭教育有極大地幫助。
在觀察隊形的動態呈現中,嶗山區第二實驗小學的老師們引導學生們采用圖文結合的方式,使用“分鏡頭”的表現形式對種植植物進行連續觀察,這其中還增加了可以讓細節更顯生動的仿“連續動作”,另外還不乏加入學生們自己的想象,大大的增加了學生們觀察日記的生動性、趣味性。
“我買了點蘑菇種子發放給學生們,學生領到種子后回家和家長們一期種植,在種植的過程中,不僅學生們有了不一樣的體驗,就連家長都感嘆說以前沒有過這樣的體驗。”嶗山區第二實驗小學王雪峰老師介紹說。其中一個學生家長在種植蘑菇后發來反饋,說道:“以前只是在菜市場買到現成的蘑菇,沒有想過原來蘑菇在生長過程中原來長這樣。”
據王老師介紹,在這次的觀察活動中,不僅學生們的觀察能力有所提高,另外還緩和了一些學生的家庭關系。因為在學生家長中有全職媽媽,她們有的人是名校畢業,有了孩子后就全職在家,所以將生活的重心都放在孩子身上,孩子的成績和作業成為她們最為關注的問題,忽略了親子間的陪伴、溝通,這就導致家庭關系緊張,學生和家長之間真正意義上的溝通非常少。
“通過這次的觀察活動,學生的家長也參與其中,和學生一起走進大自然,增加了親子間的陪伴和溝通,緩和了家庭間的矛盾,同時家長們也開始反思對孩子教育的方式。”王老師對信網說道。
學生們通過這次的觀察活動,不僅見證了植物生命的從無到有,而且還吃到了自己親手種植的植物,鍛煉了自己的觀察力和動手能力,而且也在實踐中學會了思考,學習能力和生活能力都得到了提高。
[來源:信網 編輯:趙曉珊]大家愛看