原標(biāo)題：青島校園全員導(dǎo)師制獲央視點(diǎn)贊

新學(xué)期開學(xué)第一天，青島實驗高中學(xué)生給老師頒發(fā)導(dǎo)師聘任證書。圖片由學(xué)校提供

“導(dǎo)師”稱號，不再是大學(xué)教授才有的榮譽(yù);擁有自己的導(dǎo)師，也不再是研究生才有的福利。從2018年春季新學(xué)期開始，按照省教育廳的要求，山東所有高中學(xué)校全面實施全員育人導(dǎo)師制。思想引導(dǎo)員、課業(yè)輔導(dǎo)員、心理疏導(dǎo)員、生活指導(dǎo)員、成長向?qū)T，這樣“五員”作用集一身的新型教師形象，在青島各高中全新亮相。而據(jù)記者了解，2017年青島市教育局就下發(fā)了《青島市推進(jìn)中小學(xué)全面實施全員育人導(dǎo)師制工作的意見》，開始在全市中小學(xué)中全面推廣實施全員育人導(dǎo)師制。

島城導(dǎo)師制亮相央視新聞節(jié)目

2月21日，春節(jié)假期的最后一天，山東省教育廳發(fā)布 《關(guān)于普通高中實施全員育人導(dǎo)師制的意見》，要求各高中學(xué)校自2018年春節(jié)學(xué)期起，全面實施全員育人導(dǎo)師制。根據(jù)省教育廳的要求，普通高中的學(xué)生導(dǎo)師需發(fā)揮“五員”作用，即成為學(xué)生的思想引導(dǎo)員、課業(yè)輔導(dǎo)員、心理疏導(dǎo)員、生活指導(dǎo)員、成長向?qū)T。導(dǎo)師要根據(jù)學(xué)生的個性特征，制定指導(dǎo)方案，關(guān)注學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，身心健康成長。 2月25日，2018年春季學(xué)期開學(xué)第一天，響應(yīng)省教育廳的要求，青島市實驗高級中學(xué)的學(xué)生們，給自己的導(dǎo)師頒發(fā)了導(dǎo)師聘任證書。

開學(xué)第一課，學(xué)生發(fā)聘書，這樣的舉動引起了中央級媒體的關(guān)注。當(dāng)天的央視《新聞直播間》用數(shù)分鐘對獨(dú)具特色的青島導(dǎo)師制進(jìn)行了報道。據(jù)記者了解，2017年，青島就開始在全市中小學(xué)中全面推廣實施全員育人導(dǎo)師制，要求學(xué)校通過學(xué)生和教師雙向選擇等方式，為每名學(xué)生確定導(dǎo)師，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、心理健康、生涯規(guī)劃等各個方面予以指導(dǎo)。省廳新文件的出臺，以及央視大篇幅的報道，讓青島校園里的全員導(dǎo)師制再度進(jìn)入家長和學(xué)生視野，成為了開學(xué)半月來的校園最熱話題。

師生“換位”體驗拉近彼此距離

作為青島較早推行導(dǎo)師制的高中，此次憑借開學(xué)第一課引來央視“點(diǎn)贊”的青島實驗高中，早在2014年就開始全面推行全員育人導(dǎo)師，從校長到各個任課教師都是學(xué)生的導(dǎo)師，每個學(xué)生在校期間配備成長導(dǎo)師，形成了教師人人是導(dǎo)師、學(xué)生人人有導(dǎo)師的局面。學(xué)生和老師經(jīng)過雙向選擇，共同簽訂“協(xié)議書”，由導(dǎo)師為學(xué)生提供學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活幫助、方法指導(dǎo)、經(jīng)驗傳授、行為提醒等。針對將成為高考改革首批試點(diǎn)學(xué)生的高一，學(xué)校將學(xué)生選科指導(dǎo)也納入了導(dǎo)師指導(dǎo)范圍，讓導(dǎo)師真正成為學(xué)生在校三年生活、學(xué)習(xí)的貼身導(dǎo)師。

為構(gòu)建全員育人教育格局，青島五十八中成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管德育副校長具體負(fù)責(zé)推進(jìn)路徑和工作實施。個別談話、座談沙龍、組織活動、課外輔導(dǎo)、小型家長會等形式活潑、途徑多樣實施形式，讓導(dǎo)師們可以“潤物無聲”地對學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、生活、心理等各方面進(jìn)行指導(dǎo)，針對學(xué)生個體差異，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的因難和問題，定期寫出專題總結(jié)。學(xué)校每學(xué)年都組織開展與學(xué)生進(jìn)行近距離溝通的 “心靈相約”“做一天學(xué)生”教育教學(xué)體驗活動，通過老師和孩子們換位體驗，拉近彼此心靈的距離，言傳身教建立“亦師亦友”的和諧師生關(guān)系 ，使道德教育、心理健康教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃融為一體。

“代理家長”讓新疆學(xué)生青島有家

同樣是全員導(dǎo)師，青島嶗山二中每名導(dǎo)師肩上的擔(dān)子顯得更重一些。作為全國首批創(chuàng)建新疆班的學(xué)校，現(xiàn)在的嶗山二中已有500多名新疆學(xué)生。全員導(dǎo)師制、代理家長制的落實，對于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的新疆班學(xué)生而言，顯得格外溫暖而踏實。孩子一來到青島，住宿、飲食上諸多不適應(yīng)，青島爸爸、青島媽媽要經(jīng)常去孩子宿舍坐一坐，噓寒問暖關(guān)心健康，中午晚上吃飯時，一個餐桌上用餐，問問孩子的口味看看學(xué)生的胃口，幫助這些孩子第一時間適應(yīng)青島的生活。進(jìn)入高一高二，學(xué)習(xí)任務(wù)漸重，多跟孩子談?wù)劺硐胝f說課堂，疏解心情解惑答疑。對這些新疆學(xué)生來說，自己的學(xué)校自己的宿舍是他們在青島的家，自己老師的小家更是他們溫暖的家。無數(shù)次去老師家里，看青島爸爸、青島媽媽變出一桌子好吃的，跟他們暢聊學(xué)校生活和未來理想，這份溫暖讓在外求學(xué)的孩子內(nèi)心得以安放。

在青島不僅高中生有導(dǎo)師，中小學(xué)生同樣人人有自己的專屬導(dǎo)師。在青島青島朝城路小學(xué)里，全員育人導(dǎo)師制實施已經(jīng)有一年的時間了。德育處主任詹曉璐介紹，2017年，學(xué)校全面推行全員育人導(dǎo)師制，全校60多名任課老師參與進(jìn)來。通過教師和學(xué)生的雙向選擇及學(xué)校協(xié)調(diào)，每位導(dǎo)師帶10多名學(xué)生。在這一年的時間里，導(dǎo)師定期和學(xué)生談話，定期家訪，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及心理，是全員育人導(dǎo)師制的常態(tài)工作。 青島晚報/掌上青島/青網(wǎng) 記者 王曉雨