原標題：讓娃娃不“搶跑”幫家長除焦慮

“天地人，你我他”，這是富源路小學一年級學生的語文第一課。語文從最簡單的字開始學習，數學從10以內加減開始熟悉，班主任把課堂聽講、握筆書寫的訣竅一點一滴慢慢傳輸給學生，怎么排隊，怎么聽上課、下課鈴聲都有講述，保證“零起點”的小學生不至于犯迷糊。 “半個學期過去了，孩子學習、作業都走上了正軌，我也不用為沒上銜接班焦慮了。 ”杜女士的孩子是富源路小學一年級的學生，沒上銜接班的孩子剛開學時候和同學比學習有些吃力，可半個學期后便能輕松應對了。

受“別讓孩子輸在起跑線”的心態影響，一些學齡前兒童的父母讓孩子提前學算術、念拼音、讀英語。專家認為，違背幼兒學習規律和認知結構，過早、過多地讓孩子學習漢字和數學運算，會讓孩子的認知提早符號化，限制孩子想象力的發展，也容易讓孩子產生厭學情緒，不利于孩子的持續健康成長。家長與其花費大量時間和金錢，讓學齡前兒童小小年紀奔波于各類培訓班、幼小銜接班，不如多帶孩子回歸大自然，讓孩子在玩樂中學會人與人之間的友善、關愛和責任，激發他們的好奇心和學習興趣，鍛煉他們的學習思維和能力。

2017年秋季新學期伊始，青島市政府教育督導室召開全市小學一年級“零起點”教學專項督導工作視頻會議，就各區市小學一年級“零起點”教學專項督導工作進行了全面部署。為了推動學校做好小學一年級“零起點”教學工作，切實減輕小學低年級學生課業負擔，我市開展了為期一個月的專項督導檢查，圍繞小學一年級課程設置、課堂教學規范等方面內容，不發通知、不打招呼隨機檢查。

青島市政府副主任督學林光琳介紹，督學走進一年級課堂，重點關注數學和語文科目的教學進度，有的區市將英語也納入了檢查范圍，經過和市教研員對接，發現小學課堂的進度沒有超出要求范圍，符合規定。 “通過督查，家長、社會、學校和老師的意識上有了轉變。以前家長認為不上銜接班不行，現在知道了沒有必要搶跑。 ”在檢查中，教育部門發現，公辦的幼兒園沒有小學化傾向，但是民辦的幼兒園確實有一部分有小學化傾向，督學走進幼兒園和學校，已經讓老師和家長提高了認識，扭轉了觀念。

“學校里老師比銜接班的溫柔，一點都不兇。 ”一年級的小曲自豪地向記者介紹起他的班主任。為了讓學生快速適應校園生活，青島福州路小學開學前就對一年級老師、全體教師、一年級家長分層實施了培訓，從教育觀念上達成共識。學校還對一年級學生進行了學前培訓，各項入學準備事項一一叮囑。開學兩周后、兩個月后，學校又結合學生在校情況，舉行家長開放日活動。孩子回家之后怎么培養習慣?學校開設的家長課堂上，家長學著放下焦慮，與學校更好地攜手配合。 “零起點”督查中，督學們查看了一年級相關教育教學檔案，進課堂近距離觀察孩子們的表現，與一年級任課教師和一年級學生交流。快樂學習的孩子們大方地向督學們介紹自己剛學到的知識。

孩子邁入一年級，家長也得抓緊學習。采訪中，記者了解到許多小學都為一年級家長開設了學堂。青島人民路第二小學用心理教育課向家長講述了一年級作為孩子成長中一個重要的分水嶺，同時也是孩子可塑性最強的一個階段，家長和孩子都要做好心態的轉變。廣饒路小學用視頻和照片展示學生在校的學習生活，對孩子出現的小問題歸類分析，幫家長找出解決辦法。青島晚報/掌上青島/青網 記者 趙黎