原標題：親子作業，還是適度點好

“不寫作業，母慈子孝，連摟帶抱;一寫作業，雞飛狗跳，嗚嗷喊叫，讓老人血壓升高，讓鄰居不能睡覺。”關于親子作業的話題近來甚囂塵上。

今天孩子的成長，更重視學校教育和家庭教育的合作，家長再拿過去把孩子交給老師就當“甩手掌柜”的經驗來看待今天的教育，顯然不合時宜。家長也要與時俱進，掌握家庭教育的科學方法，應對新的挑戰。教育專家說，家長并不是簡單地陪孩子完成作業，更是在共同學習中培養孩子的探究能力，督促孩子習慣的養成。家庭教育永遠是學校教育的前提，學校教育需要家庭教育的支撐，中國的現狀決定了我們是大班化教學，個性化教學是缺失的，而個性化教育需要家長的支持。總之，親子作業也是督促家長給孩子更多的陪伴。孩子最需要父母陪伴，再好的學校教育都抵不了家庭影響。

換言之，孩子當然要陪，但那些流于形式，徒增家長負累的活動，是不是一定必要呢?從家長的吐槽中可以看到，個別老師布置的家庭作業已經超出孩子的學力要求，也超出了家長的能力和精力的承受范圍。比如，要求孩子誦讀，還要配上曲調唱出來，然后由家長錄制視頻，上傳到“作業群”;比如各種類型的網絡答題，家長借助百度才能完成……家長說，最怕作業完成得不好或未完成，被老師在微信群中點名、批評，這時候壓力特別大。

不久前，寧夏出臺《關于進一步加強義務教育階段學校作業管理的實施意見》，明確學生是完成作業的主體，教師是設計和評價作業的責任人，不得布置要求家長完成或需家長代勞的作業。江蘇省也出臺意見，明確要求，不布置超越課程標準規定和學生學力要求的作業，不得將家庭作業變成家長作業，推行每周無作業日。這些規定實際上都是在明確家校之間的責任，讓學校的歸學校，讓家庭的歸家庭。適當的家庭作業總是好的，但超出了學生的能力范圍，就成了家長的負擔了。為孩子與家長合理“雙減負”，親子作業還是少一點好。 郭菁荔