原標(biāo)題：到底要不要讓孩子學(xué)奧數(shù)

在這個(gè)暑假當(dāng)中，關(guān)于孩子的話題一再被熱炒，上周大家還在討論《三萬(wàn)月薪撐不起孩子的暑假》，這周北大學(xué)霸和清華教授對(duì)孩子學(xué)奧數(shù)的兩個(gè)極端 ，又引起了家長(zhǎng)們的討論。

那么，奧數(shù)到底該不該學(xué)?是不是所有孩子都應(yīng)該一頭扎進(jìn)奧數(shù)的“海洋”?專家的言論引發(fā)了“全民奧數(shù)”趨勢(shì)下深層次的思考。

案例一北大畢業(yè)的爸爸——我還是送孩子去學(xué)奧數(shù)吧

方先生是杭州人，當(dāng)年是大學(xué)霸，北大畢業(yè)，他的孩子開學(xué)后讀三年級(jí)。奧數(shù)班這個(gè)繞不過(guò)去的問(wèn)題，從暑假開始就成為一家人的困擾。因?yàn)椋車募议L(zhǎng)甚至在幼兒園階段就已經(jīng)把孩子送進(jìn)學(xué)而思之類的數(shù)學(xué)班去了。

“沒報(bào)班之前，就聽很多人跟我說(shuō)，無(wú)論如何，到三年級(jí)要報(bào)了，否則真的跟不上。”方先生說(shuō)，“我上學(xué)時(shí)，數(shù)理化的成績(jī)屬于特好的那種，對(duì)此嗤之以鼻。我的想法是，小學(xué)生的那點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)，難道我自己還教不了嗎?”

但是，本著聽人勸吃飽飯的想法，方先生還是在這個(gè)暑假報(bào)了數(shù)學(xué)暑假班。

“這幾天學(xué)的內(nèi)容是除法，內(nèi)容包含除法豎式、除法的幾大原則等。包含多位數(shù)除一位數(shù)，多位數(shù)除多位數(shù)。課程的的容量不小，我覺得孩子們不是一下子就能掌握好的。”方先生說(shuō)。

為了做對(duì)比，方先生特意查了三年級(jí)的小學(xué)數(shù)學(xué)課本，發(fā)現(xiàn)三年級(jí)下學(xué)期才開始學(xué)除數(shù)是一位數(shù)的除法，而培訓(xùn)班在二年級(jí)升三年級(jí)的暑假，就已經(jīng)講完了多位數(shù)除多位數(shù)了。“難怪家長(zhǎng)們會(huì)說(shuō) ，不上培訓(xùn)班會(huì)跟不上，這個(gè)進(jìn)度比普通的學(xué)校要快多了。”

這也是目前許多高學(xué)歷家長(zhǎng)的共同感覺。三年級(jí)以前自己家教還能應(yīng)付，自學(xué)教材，刷刷題目，到了小學(xué)高年級(jí)的奧數(shù)題，已經(jīng)能難住很多家長(zhǎng)了。

案例二果斷“退奧”引來(lái)點(diǎn)贊無(wú)數(shù)

“大家都像打了雞血一樣向前沖，該給生活做做減法，停一停，看看路邊的風(fēng)景……”在女兒小潔(化名)學(xué)奧數(shù)的第三年，王先生選擇了為她“退奧”，并以“今天退掉了女兒的奧數(shù)班”為題，在微信朋友圈里寫下了這樣的文字。

在為女兒“退奧”3周后，王先生他一臉輕松，“女兒不上奧數(shù)班后，開心了很多，你都不知道，之前她的狀態(tài)實(shí)在太糟糕”。

王先生的女兒小潔就讀于某公辦重點(diǎn)小學(xué)3年級(jí)。讀一年級(jí)時(shí)，她開始上課外奧數(shù)班。“當(dāng)時(shí)身邊的小朋友都在學(xué)，也就幫她報(bào)名了”。

這樣一上就是2年半。“之前她的周末都是排滿的。周六上午3小時(shí)奧數(shù)課，7點(diǎn)不到就要起床，下午還有跳舞課和游泳訓(xùn)練——這兩樣是她自己喜歡的。周日在家，要做學(xué)校作業(yè)和奧數(shù)課作業(yè)，連看電視的時(shí)間都沒有。然后又是下一周……一直在趕路，太累了”。

王先生發(fā)現(xiàn)，小潔狀態(tài)一直很不好，睡眠不夠，沒時(shí)間休息，做作業(yè)效率也低，并且造成了惡性循環(huán)。“女兒幾次跟我說(shuō)，她根本就不喜歡學(xué)奧數(shù)。我在陪讀時(shí)觀察她，3小時(shí)的奧數(shù)課，無(wú)精打采，而且后面2小時(shí)基本都在神游，看她坐在那里真是煎熬啊。”

隨后，王先生頂著壓力，給孩子停掉了奧數(shù)課。“原本周六上午的奧數(shù)課時(shí)間，現(xiàn)在讓她睡到自然醒，然后做點(diǎn)喜歡的事”。王先生表示，奧數(shù)課取消后，多出來(lái)的其實(shí)是一天半的時(shí)間。“雖然奧數(shù)上課時(shí)間是3小時(shí)，但還要做課后作業(yè)，要預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，起碼再搭進(jìn)去一天時(shí)間。”

如今幾周過(guò)去了，王先生發(fā)現(xiàn)，小潔變了一個(gè)人。“你別小看那一個(gè)上午，那就是壓倒駱駝的最后一根稻草。現(xiàn)在這個(gè)上午空下來(lái)了，而且還是去掉了她不喜歡的課。孩子放松下來(lái)，有充足的睡眠，還能有時(shí)間玩，她的狀態(tài)就好起來(lái)了，做作業(yè)也快了，多出來(lái)的時(shí)間又可以做自己喜歡的事，開始進(jìn)入良性循環(huán)了”。

現(xiàn)在，每個(gè)周末，王先生還會(huì)教女兒炒炒菜 ，或者練練舞蹈基本功。“天氣暖和一點(diǎn)了，我們還要出去踏踏青，多看看外面的風(fēng)景。我不想她變成一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器，而希望她成為一個(gè)豐富的人”。

專家觀點(diǎn)學(xué)不學(xué)奧數(shù)，千萬(wàn)不要盲從

給孩子停掉奧數(shù)課的并不只王先生一個(gè)人，原清華大學(xué)數(shù)學(xué)系教授、清華大學(xué)附中校長(zhǎng)王殿軍也是其中之一。王殿軍說(shuō)，自己的女兒上了幾次奧數(shù)課就被他喊停了，“題目連我都不會(huì)做”。

王殿軍認(rèn)為，不是因?yàn)轭}目難，而是奧數(shù)班解題的方法“不正常”。奧數(shù)題千奇百怪的解題方法，無(wú)助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，反讓學(xué)生“思維走歪了、興趣學(xué)沒了”。

那么，奧數(shù)到底該不該學(xué)?是不是所有孩子都應(yīng)該一頭扎進(jìn)奧數(shù)的“海洋”?專家的言論引發(fā)了“全民奧數(shù)”趨勢(shì)下深層次的思考。

某知名數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一位資深?yuàn)W數(shù)老師告訴記者，在自己的班上，經(jīng)常看到一些孩子學(xué)得很吃力，也很痛苦。“就算在提高班上，也有這樣的孩子。因?yàn)檫@些孩子本身不適合學(xué)奧數(shù)，但往往家長(zhǎng)不愿承認(rèn)這一點(diǎn)，還拼命給孩子加壓、刷題，有的孩子最后產(chǎn)生了厭學(xué)。”

這位老師建議家長(zhǎng)，學(xué)不學(xué)奧數(shù)，應(yīng)該從自己孩子的實(shí)際出發(fā)，千萬(wàn)不要盲從。

在華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系教授、中國(guó)奧數(shù)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、主教練熊斌看來(lái)，只有5%的學(xué)生適合學(xué)習(xí)奧數(shù)。熊斌認(rèn)為，只有在學(xué)校里數(shù)學(xué)學(xué)得相對(duì)比較扎實(shí)、學(xué)有余力，且又對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生才適合學(xué)奧數(shù)。同時(shí)，適合學(xué)奧數(shù)的學(xué)生之間也是有差別的，奧數(shù)學(xué)習(xí)也必須分層次、分難度，根據(jù)不同的學(xué)生安排不同的內(nèi)容和難度，因人因地因時(shí)而宜。

城市信報(bào)記者 王磊 整理