原標題：特殊的課堂：無手教師深山寫愛二十五載

假如一位老師沒有雙手，他還能教學嗎?來自鄖西縣夾河鎮陡嶺子完全小學的馬正發老師用自己的行動證明：“可以，而且還能干得漂亮”。若不是親眼所見，很難相信如此工整的板書是由一個沒有雙手的人寫出來的。粉筆夾在雙臂之間，竟然那么靈動、自然。馬正發已經以這種特有的方式，在山村小學書寫了25個春秋。

鄖西縣夾河鎮陡嶺子完全小學位于陡峭的山梁之上，2月20日下午，記者驅車來到該校采訪。學校一樓右邊的一間屋子是二年級教室，這里正在上數學課。只見身高1.7米的馬正發老師雙臂夾著粉筆，側彎著身子，在黑板上寫字，速度與正常老師差不多。馬老師講得仔細，學生們聽得認真，課堂紀律特別好。

馬老師家住夾河鎮孫家溝村，距離學校10公里。由于學校是寄宿制，學校為每名老師分配了宿舍。馬老師除了帶課，還負責學校的后勤財務工作。利用晚飯的休息時間，馬老師向記者講述了他的從教經歷。1981年他高中畢業，回到當時的孫家溝小學任教。“那時候，我的教學工作突出，被評為先進，學生們都很喜歡我，教學質量在全鎮名列前茅。”正當馬老師以滿腔的熱情投入到教學工作時，1992年5月，他遭受了人生的一次重大打擊。

“那是一次意外，我的雙手被炸掉了。”回想起20多年前的事故，馬老師雙眼泛紅，沉默了許久。馬老師在醫院住了20多天后，回家養傷。“那段時間我很消沉，想離開教師隊伍，總覺得自己不是一個正常人了。”馬老師說，“但是一想到國家培養了我這么多年，一想到相依為命的家人對我的厚愛，特別是一想到可愛的學生們渴求知識的眼神，我舍不得離開他們。”

是年底，馬老師在翻看雜志時，看到一篇文章講述鐘祥市一位叫邱九銀的老師，失去雙手后堅守三尺講臺的感人故事。“看完后，我似乎又看到了人生的希望。”馬老師決定拜訪邱九銀。“邱老師的遭遇比我嚴重，通過鍛煉，他還能上課、騎自行車，讓我很震驚。邱老師建議我配一副假肢，加強鍛煉，一定能回到教學崗位上。”馬老師受到鼓勵，第二天就去武漢配假肢。

“戴上假肢寫字，字跡很難看，我心里十分痛苦。”馬老師回憶，當時，有人在背后議論他：“連手都沒有，怎么能教我的孩子學習?”這時，一位學校領導對馬老師說：“你只要能寫字，就把你留在教學崗位上。”從此，馬老師下定決心，一定要甩掉假肢，用雙臂苦練教學本領。“我整整練了5年，不知道寫滿多少本子。”馬老師說，他用雙臂夾住鋼筆，用嘴擰開筆帽，然后開始寫字。起初，兩只斷臂根本夾不住圓圓的筆桿，夾久了斷臂鉆心地痛。作業本也不“聽話”，他一寫字，本子就來回移動。“我怕別人笑話，每天晚上等妻子睡覺了才開始練，一練就是兩小時。”馬老師說，斷臂上的肉不知磨破了多少次，皮不知脫了多少層，“特別是到了冬天，斷臂處的肉磨破了就長凍瘡。”

為了教學需要，馬老師還練習粉筆字。學生們知道，馬老師的每一個教學動作都付出了巨大的努力，粉筆夾緊了會斷，夾松了又會掉……就是在一節節這樣的課堂上，孩子們學習了馬老師傳授的知識。在他們幼小的心靈中，馬老師用兩只斷臂為他們樹立起了人生的航標!在妻子的眼里，馬老師有“手”。“農活、家務活，他啥活都能干，還會騎自行車。”妻子說。

20多年來，馬老師教出了5000余名學生，如今，他們活躍在各個領域。鄒昌成介紹，馬老師幾乎年年都得“先進個人”、“優秀教師”等榮譽和獎勵，但是在采訪中，記者卻沒有見到馬老師拿出一本榮譽證書。“我看重的不是這些，教書才是我最大的精神支柱，也是我最大的樂趣。”馬老師說。