華人和猶太人被全世界公認為最勤奮也是最聰明的兩大族群，曾幾何時，在歐美世界生活的華人家庭，依靠打雞血的“虎媽”不遺余力地狠抓孩子學習成績，從而將其送進名校的勵志故事，“出口轉內銷”地在中國內地市場火了起來。而放眼我們身邊，家長為折騰一套學區房殫精竭慮，甚至不惜犧牲自己的工作、生活，全身心撲在孩子身上的例子，也比比皆是。

孩子的教育問題，被放到了史無前例的重要位置。只是，對于家長而言，難道做一名“虎媽虎爸”是唯一出路嗎?

上世紀五十年代出生于香港、七十年代在日本作為歌手出道的陳美齡，把自己的三個兒子先后送進美國頂尖名校斯坦福大學，在旁人眼中無疑是一位成功的母親。此次她將自己的教育經驗梳理出50條，集結出版，即為《50個教育法——我把三個兒子送入了斯坦福》。讀罷全書，給人留下最深刻印象的，并非是多么嚴厲的家庭教育方法，也沒有傳授如何挑選學區房、擇校的經驗，而是滿滿的愛與尊重。

常言道，家長是孩子的第一任老師。在這方面，沒有人比陳美齡的以身作則更具有說服力了。在上世紀七十年代末紅透半邊天時，她放棄地位、金錢遠赴加拿大和美國念書。她憑借自己的實力，先后獲得加拿大多倫多大學社會兒童心理學專業文憑和美國斯坦福大學的教育學博士學位，只因她的父親從小便教育她“知識變成你自己的，誰也不能奪去它”。

可見，只有父母自己表現出對于知識的尊重和渴求，孩子才會耳濡目染，懂得學習的重要性。相反，我們身邊充斥著這樣的例子：家長一擲千金為孩子換學區房、請“最好的”家教老師，可自己呢，從來不讀書不學習，這樣的硬件投資，又有多大意義?

有意思的是，在書中列出的11個教育目標中，并沒有“考上名牌大學”這一項。相反的，陳美齡的教育目標都是關乎孩子的人生觀、價值觀、世界觀，例如“擁有夢想”、“能自我肯定”、“內心從容”等等。這些目標看似和“考名牌大學”沒有必然聯系，但是從培養“人”的角度而言，只要一個孩子從小樹立了樂觀、積極的人生態度，那么他將有相當大的可能收獲成功的人生——這里的“成功”是多義的，考上名牌大學固然是，但不是唯一答案。

相反，從小接受應試教育、以“考上好大學，找到好工作”為人生唯一目標的孩子，往往很難得其所愿，即便實現了，也會陷入更深更虛無的迷惘中。而若用陳美齡的11個教育目標去比對，不難發現，大多數目標直到這些孩子成年后，依然沒有得到妥善的解決，相反成為性格上的缺陷。

除此之外，書中也有不少實用性的策略建議。例如，夫妻之間怎么確定教育方針?要不要斥責孩子，該如何表揚孩子?要不要上國際學校?英語怎么學習?青春期叛逆怎么辦?等等，陳美齡并沒有給出唯一的答案，但至少會給迷惘中的家長一點啟發與思考。

通讀全書，你會發覺陳美齡講述的不單單是教子之道，而是她自身人生觀、價值觀、世界觀的投射。其實，如何對待孩子，和如何對待自己、對待別人、對待這個世界是相通的。很難想象一個對自己不自信、對周遭社會充滿怨恨和負面情緒的人，會對自己的子女溫柔以待。所以才會有這么一句話，在孩子身上，我們看到的，其實是自己。

隨著中國的“70后”、‘80后’陸續結婚生子，這代人——親嘗“讀書改變命運”的一代人——史無前例地意識到讀書之于子女前途命運的重要性，但也正因此，越來越多的年輕家長也陷入了一輪接一輪的焦慮中。如果你也是其中一員，那不舫來翻翻這本小書吧。也許它會給你一些新的思考和建議。