遇到困難，不去解決而是以哭代替。做事唯唯諾諾，總是內(nèi)心脆弱，校園里的不少男孩沒(méi)有了人們印象中的“皮實(shí)”。有家長(zhǎng)擔(dān)心，校園里的“男孩危機(jī)”已經(jīng)初見(jiàn)端倪。傳統(tǒng)意識(shí)中的“小男子漢”，如今鉛筆被拿走會(huì)哭，受一丁點(diǎn)傷也哭，不愛(ài)說(shuō)話、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。“動(dòng)不動(dòng)就哭鼻子，甚至還要女同學(xué)安慰。”在省城一所小學(xué)57人的五年級(jí)班里，有53名學(xué)生表示自己身邊男同學(xué)愛(ài)哭鼻子。

九成學(xué)生身邊男孩愛(ài)哭

在多數(shù)學(xué)校中，愛(ài)調(diào)皮搗蛋的男孩總是令老師頭疼。可這幾年，調(diào)皮的男孩少了，安靜內(nèi)向的男孩卻多了。從性格到行為，中小學(xué)校園里有些男孩出現(xiàn)了“女性化”特征。

你身邊有愛(ài)哭鼻子的男同學(xué)嗎?記者選取省城某小學(xué)五年級(jí)的一個(gè)班作為調(diào)查樣本，調(diào)查結(jié)果顯示，在57名學(xué)生中，53名同學(xué)表示身邊有愛(ài)哭鼻子的男同學(xué)。其中，有31名學(xué)生身邊不止一名愛(ài)哭的男同學(xué)。

在回答“男同學(xué)遇到什么困難會(huì)哭鼻子”的問(wèn)題時(shí)，有44名同學(xué)寫(xiě)道“被同學(xué)欺負(fù)”。甚至有女同學(xué)寫(xiě)道：“筆被拿走就哭;別人說(shuō)他幾句就哭;受一丁點(diǎn)傷也哭。”“說(shuō)著說(shuō)著話就哭了，一沖他大聲說(shuō)話他就流淚，聲音變得很小”。

提起男孩，自然會(huì)聯(lián)想到調(diào)皮、搗蛋，有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。可是，在記者回收的57份問(wèn)卷中卻出現(xiàn)了很多不一樣的聲音：說(shuō)話有點(diǎn)結(jié)巴，上課不愛(ài)舉手回答問(wèn)題;聲音很小，不愿參加集體活動(dòng);愛(ài)和女生扎堆玩，玩女生的玩具;被老師說(shuō)幾句就哭，受到驚嚇也哭。

上述接受調(diào)查班級(jí)的班主任表示，老師們普遍不敢批評(píng)男生，有時(shí)候上課回答不出問(wèn)題時(shí)有些男生會(huì)很緊張，老師再多說(shuō)一句，孩子馬上就哭了。

男孩成了“鼻涕蟲(chóng)”，遇到困難就用哭來(lái)解決，沒(méi)了小小男子漢的氣概。實(shí)際上，上述被調(diào)查的班級(jí)現(xiàn)象并非個(gè)例特例。此前“中國(guó)兒童和青少年性與生殖健康狀況監(jiān)測(cè)”對(duì)東中西部6省份6482例有效樣本的性別角色特征測(cè)量發(fā)現(xiàn)，青少年單性化(典型男性化和女性化)、雙性化(兼具男性和女性氣質(zhì))、未分化(男性氣質(zhì)和女性氣質(zhì)均不明顯)的比例各約1/3。而男性青少年中，典型女性化的比例呈現(xiàn)出隨年齡增長(zhǎng)而增加的趨勢(shì)。

班里六名班干部全是女生

“老師，班里有女生欺負(fù)我”，像這樣的報(bào)告，在省城一小學(xué)任班主任23年的閆燕幾乎每天都會(huì)收到。男孩愛(ài)哭、性格脆弱、內(nèi)向不說(shuō)話、缺少男子漢氣概……說(shuō)起男孩越來(lái)越有“女孩氣質(zhì)”的現(xiàn)象，閆燕頗有感觸。“像小姑娘似的，講話輕聲細(xì)語(yǔ)，很脆弱。”

與“男孩女性化”趨勢(shì)相伴而生的還有中小學(xué)階段“男弱女強(qiáng)”的現(xiàn)狀。以閆燕所在的班級(jí)為例，包括班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、中隊(duì)長(zhǎng)在內(nèi)的6個(gè)協(xié)助管理班級(jí)的班干部中，竟然沒(méi)有一名男生。而在班級(jí)里，男生的比例卻比女生高兩成。

“現(xiàn)在的男同學(xué)變得越來(lái)越文靜，對(duì)于學(xué)校的一些活動(dòng)也不積極參與。反之，女同學(xué)開(kāi)始嶄露頭角，而且她們心思細(xì)膩、能力也比較強(qiáng)，所以現(xiàn)在班內(nèi)選班干部大都選擇女同學(xué)。”令閆燕記憶尤新的是，班級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)、春秋游也大都是女生上陣，負(fù)責(zé)組織。

帶著“男孩是不是越來(lái)越像女孩”的問(wèn)題，記者采訪三所學(xué)校的班主任。提到男孩子變得女性化問(wèn)題，各個(gè)學(xué)校的老師們感慨良多，“男孩女性化的現(xiàn)象太普遍了，例子太多了。”

濟(jì)南市一所熱門(mén)小學(xué)的語(yǔ)文老師講述了令她印象深刻的故事。“有一次，在學(xué)校的衛(wèi)生室，有個(gè)瘦小的男孩在兩個(gè)女生的陪同下來(lái)了兩次。盡管兩名女同學(xué)一直安慰著男孩，可男孩哭得停不下來(lái)。”這名男孩已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生，但由于個(gè)性怯弱經(jīng)常受同學(xué)欺負(fù)，甚至也成了女同學(xué)欺負(fù)的對(duì)象。

類(lèi)似的“男孩子像女孩子”現(xiàn)象在學(xué)校里可真不少，老師們提起來(lái)也哭笑不得。不僅在小學(xué)，在省城的初中也有這樣的“另類(lèi)男孩”。

“這孩子太肉了。”小齊的班主任王琳說(shuō)，小齊雖然已經(jīng)上初二了，但是說(shuō)話行動(dòng)很慢，班內(nèi)組織活動(dòng)集合，同學(xué)們?cè)缭缯竞藐?duì)了，只有他在后面磨磨蹭蹭。“同學(xué)之間打鬧不小心碰到他，他‘哇’的一聲就哭起來(lái)，這個(gè)孩子是在爺爺奶奶、姥姥姥爺四位老人的嬌慣下長(zhǎng)大的。”

離學(xué)校只有一條馬路，也要家長(zhǎng)送

小崔是濟(jì)南市明湖中學(xué)一名初一的男生，從外貌上看，皮膚細(xì)膩白皙，長(zhǎng)得特別秀氣。本應(yīng)是愛(ài)玩愛(ài)瘋的年紀(jì)，但是小崔卻整天宅在家里，極少出門(mén)和小伙伴玩，說(shuō)話也總是輕聲細(xì)語(yǔ)，幾乎從不見(jiàn)他發(fā)脾氣。

學(xué)校活動(dòng)更是與小崔完全“絕緣”。除了內(nèi)向的性格，他還有個(gè)在家長(zhǎng)看來(lái)很奇怪的習(xí)慣。“平時(shí)上課用不到的書(shū)也從不敢放在學(xué)校課桌，全部帶回家。”小崔的媽媽韓女士說(shuō)，原來(lái)是兒子怕同學(xué)給藏起來(lái)找不到。一般男孩子的大膽粗獷在他身上一點(diǎn)影子都沒(méi)有。

已經(jīng)14歲的小崔每天仍由父母接送上下學(xué)，對(duì)此，小崔的媽媽韓女士極其苦惱：“有一次距離學(xué)校僅一個(gè)紅綠燈，我著急去上班，想讓他自己走過(guò)去，他卻怯怯地跟我說(shuō)‘媽媽?zhuān)氵€是送我過(guò)去吧。’”這讓韓女士感覺(jué)又生氣又可笑。

據(jù)韓女士介紹，小崔的爸爸對(duì)小崔十分溺愛(ài)，已經(jīng)14歲的孩子了，自己從沒(méi)洗過(guò)一次衣服，甚至頭發(fā)都是親自給兒子洗，連早上去上學(xué)還要給兒子系紅領(lǐng)巾，“我一提出意見(jiàn)，丈夫就跟我吵架，這個(gè)問(wèn)題直接影響了兒子的成長(zhǎng)，導(dǎo)致他現(xiàn)在沒(méi)有男子漢氣概。”

如今的青少年，性格反差有多大?在濟(jì)南市解放路一所學(xué)校就有一個(gè)鮮活的例子。據(jù)班主任介紹，姐弟倆是龍鳳胎，但是性格差異卻很大。姐姐在一年級(jí)就表現(xiàn)出“領(lǐng)導(dǎo)力”，辦事兒利落，說(shuō)話清楚，老師們都喜歡，什么活動(dòng)都愿意找她。

而一提起弟弟，班主任第一句話就是：“哎呀，他就像個(gè)女孩一樣。”一塊長(zhǎng)大的弟弟性格跟姐姐截然不同，說(shuō)話聲音不大，有些柔柔的。很乖，很有禮貌，但是遠(yuǎn)沒(méi)有姐姐那么“能干”。“弟弟在陌生的環(huán)境里性格會(huì)內(nèi)向些，不如姐姐活潑。”姐弟倆的媽媽秦女士說(shuō)。