青島高中自招面試學生“推選”聯合國秘書長

2016-04-24 22:27:48

責任編輯：夜樓

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4月24日，今年中考招生的最大亮點——普高全面自主招生，終于迎來了最后一個面試環節。通過筆試的考生站在每所學校的考官面前展示自己的語言表達能力、創新思維能力，近1500名考生爭奪最后的900多個自招席位。半島記者全程采訪了今天的自主招生面試。全市3000余名考生報名了今年的自主招生，24日的面試是以從筆試成績中以1：1.2或1：1.5的比例確定的人選，堪稱一次優中選優的“高手對決”。而各個學校的面試題非常具有創新性。

競爭白熱化，分差不到1分沒進面試

4月23日，自招筆試結束，各個自招學校連夜改卷統分，23日晚上公布了進入各自學校進入面試的學生名單。“真的是好緊張，昨晚坐也不是，站也不是，不停地刷新著青島一中的微信和網站。”24日，進入青島一中面試環節的考生小張告訴記者，知道進入面試以后，她顧不上高興，立馬進入了準備面試的備戰中，爸媽還結合以往的面試題給她來了一場現實預演。

今年的自招筆試可謂是白熱化競爭。“二中加入了筆試，將原來直升生面試中的數理測試放到了前面。筆試強調學生的學習能力，不考死記硬背的東西，沒有成題，都是現出的。”青島二中校長孫先亮告訴記者，筆試考查學生的思維水平和分析判斷問題的能力，筆試成績并不帶入面試，對最后的錄取沒有影響。二中今年的筆試競爭很是激烈，從評卷閱卷的嚴格就能看出來。孫先亮說，實行電腦閱卷，兩位老師閱一張卷子，各自打分，如果這兩位老師的打分相差2分就取平均分，如果打分相差3分以上就要請出命題人來判分。

“競爭很激烈，取150人進入面試，最終有151人進入，因為最后有并列的學生。”孫先亮說。記者采訪發現，進入面試和沒有進入面試的學生之間的分差很小，很多學校的學生僅僅差零點幾分沒有進入面試。“其實學生在筆試上的能力都差不了多少，但是總要有個規定來選拔進入面試的人。這部分失利的考生不用灰心，認真復習調整心態在中考中穩定發揮，再努力考取。”孫先亮說。

考場直擊：考官與考生，七個對一個

面試現場到底是什么樣的?24日上午10時30分左右，記者也現場探訪了青島二中的整個面試過程。學校分了六個面試考場，考生先在其他教室等待老師叫號分別進入ABCDEF六個考場進行測試。記者也隨考官一同進入一間考場安靜觀察整個面試過程。一位身穿橘紅色運動服的男生敲門后進入考場，禮貌性問候后在七位考官面前坐定。考生的桌子上擺著兩個筆筒，筆筒里有綜合題和創新題，考生需要分別從這兩個筆筒里抽題進行作答。

“你有八分鐘的時間答題，請思考后作答。”主考官在明確了考生的相關信息后語言精練地發問。記者也參加過研究生面試，二中的自招面試不比研究生面試輕松，整個考場的氣氛頗為緊張。思考片刻，橘紅色衣服的男生開始了作答，他抽到的綜合題是結合自身實際，談一談對“有用”和“無用”的認識，題目給出了一段材料以及莊子的名言“無用之用乃為大用”。“我們平常學習的社會主義核心價值觀等一些思想政治內容，表面上看很大，其實對于人格的形成以及正確價值觀的形成都有很大用處。”橘紅色衣服的男生作答的很是流暢。

加上思考與作答的時間，八分鐘并不長，還有考官實時提醒考生剩余時間。最后作答完畢，考生整理好桌前的題目后就離開了考場。記者發現，并不是所有人都像這位考生一樣答題鎮定，也有非常緊張的考生。“確實出現了答題非常緊張的孩子，這部分學生是因為太過緊張導致審題不仔細，沒有看懂理解透題目就作答，必然導致答題不流暢。”二中一間考場的考官王老師告訴記者，她建議以后的考生一定要克服緊張情緒，進入考場后仔細審題，作答一定要扣題。

題目分析

青島二中：注重學生的人文素養

青島二中的面試題目是所有高中中最為復雜，題目可選擇性最強的，分為綜合和創新題兩類。“ 試題突出思維的思辨性、品格的塑造、人性的關懷、正確的世界觀人生觀價值觀等方面。”二中副校長楊慶忠說，面試綜合Ⅱ主要考察學生的創新思維能力，今年綜合面試Ⅱ在流程上較往年有所更改，學校提供了圖形想象、產品設計、方案策劃等多樣化的題型供學生選擇。面試題情境的設置或取材于社會焦點，或貼近學生的現實生活，大部分學生都面對考題能有話可說，但要得到高分則要求具有較強的聯想、分析、系統化等思維能力(如圖形想象、防霾神器)等，同時必須結合對生活細節的觀察和思考(如老人用品設計)，擁有多角度思考、統籌全局的能力(如離場疏散)。

青島二中的題目涉及到考生對學校的培養理念契合上。另外，記者發現，考題除了考查學生創新意識，還注重學生的人文素質的培養。“題目具有較高的社會價值，考查學生對環境和社會的責任感(如手機回收)、對弱勢群體的關愛(如盲人跑道)。”楊慶忠說。

58中：國際范科技感都進入考題

“很多學生面試表現非常好，思維縝密，邏輯清晰，可以看出孩子日常知識接觸面廣，表現遠遠超出我們對他們這個年齡的認識。”說起昨天面試時考生的表現，58中副校長吳峰贊不絕口。今年58中的面試共有3道題目，分別從語言、國際視野、人類科技三個維度，考察學生的知識面、思維水平和語言表達。“第1題要求學生根據對北大、清華的了解，分析58中與哪所學校有相似之處。這個題目一方面是通過學生分析北大、清華、高中的不同特點，增強學生對58中校園文化的認同感;另一方面也考察學生對英語這一語言的運用、組織和表述。”

第2題則是以聯合國在全球范圍內公開遴選秘書長為背景，提出了2個問題，第一問要求學生分析博科娃、克拉克、默克爾、陸克文等候選人誰更有可能當選，第二問讓學生自己當秘書長，回答當前世界需要解決的熱點、難點問題。吳峰告訴記者，這對成年人來說都不算簡單的題目，到了這群只有15歲孩子的口中，卻頻頻出現讓人驚艷的回答。“這道題考察學生國際化的視野，讓考生不局限于地區和國界，思考全球變化。第一問不僅要求學生對這些人物有所了解，還得說出選擇的原因，也就是價值取向問題。”在面試中，有學生回答選擇默克爾，不僅因為默克爾對于歷史的積極反省態度，還在于默克爾在對待難民潮時體現的人文關懷，這一回答讓吳峰這些評委們眼前一亮。“這其中體現的不僅是孩子國際視野、人文關懷，甚至還蘊含了大國之間的政治博弈，有些學生把握的很好。第二問考生們提到了全球環境、氣候、戰爭、難民、疾病，結合到了生活的方方面面，體現了全球化的視野。”

第3題以人工智能武器、阿爾法狗戰勝圍棋冠軍等材料展開，圍繞人工智能話題，讓學生從人類倫理角度出發，闡發人類要敬畏自然敬畏科技。“這個題的回答中，學生的答案很出乎意料，有學生提到人工智能的運用問題，談到了眾多的科幻片，最終得出人類要在人工智能的運用中不斷調整。還有學生體現了辯證思想，從倫理角度談到戰爭，談到人類進步，把整個答題的層次都提升了。”

青島實驗高中：華師二附中專家團參與命題并擔任主考官

青島實驗高中今年是首次舉行自主招生。24日，記者了解到，今年學校設置的兩道面試題分別為：1，以“我的學校我做主”為題，闡述自己的創新觀點。2、如果你擁有一個荒島，你打算怎樣去開發?

“這兩道題目有較大的開放性和自由度，學生有話可說。”校長孫睿說，尤其是第一道題，現場學生的作答能體現他們對實驗高中特色、教育理念的關注和了解。“選課走班、一生一課表、做最好的自己、從現場回答看，很多孩子對學校的辦學特色如數家珍。”孫睿說。

去年年底，青島市實驗高中與華東師范大學第二附屬中學簽約合作辦學，受到很多學生和家長的關注。如今，兩個學校的合作進入實質性階段。據了解，為了做好首次自主招生的面試工作，實驗高中邀請華東師范第二附屬中學的6位有豐富經驗的骨干教師參與出題，一位副校長及5位老師。他們提前兩天到達實驗高中。在深入了解學校辦學理念的基礎上，經過多次修改研討，最終敲定了這套面試題。而在24日的面試環節中，每個教室的主考官，都由華師二附中的老師擔任。

17中：無領導小組討論面試

17中的面試只有一道題目，給了一段材料，大意是“歐美等發達國家正大力提倡人們騎自行車出行，丹麥、新加坡等國家已經或正在建設自行車高速公路，為更多的民眾騎車出行提供便利。”要求學生根據材料談自己的觀點。“面試采取的是無領導小組討論的方式，每6人為一組。”教導主任王世柱說，面試前已經給學生做過培訓，所以盡管很多考生對無領導小組討論這種方式有些陌生，但很快就適應了，表現都非常好。

王世柱說，面試時每名考生先有一分鐘的個人觀點陳述，然后是自由討論環節，考生可以相互辯論補充自己的觀點，也可以對別人的觀點進行評論。“考生的角度都比較全，關注到低碳出行、資源浪費、環境污染等等。”王世柱說，也有的還在另辟蹊徑從另一方面論述，比如汽車是科技發展的產物，代表了先進的生產力，放置不用也是一種資源的浪費。

“無領導小組討論主要是考察學生的合作意識、團隊意識、領導意識。”王世柱說，面試題目則引導學生關注社會、公益、關注人類發展，考察學生的辯證思維，從經濟發展、出行效率、環境污染等多個方面辯證的看待和思考問題。

附：部分普高面試題摘登

●青島二中

1、老齡化社會需要我們更多地關注老年人的生活。

請為老年人設計或改進一款用品，使他們的生活更加舒適和便利。簡述你的思路和依據。

2、青島某體育館將要承辦一場大型演唱會，希望針對散場擁堵問題進行進一步的優化和改善。請你為其提供盡可能多的合理化建議。

3、有這樣的一個群體，他們生活在無盡的黑暗中，他們也想自由地奔跑。請為盲人跑道的設計提出盡可能多的創意。

●青島五十八中

1、要求學生根據對北大、清華的了解，分析58中與哪所學校有相似之處。

2、以聯合國在全球范圍內公開遴選秘書長為背景，提出了2個問題，第一問要求學生分析博科娃、克拉克、默克爾、陸克文等候選人誰更有可能當選，第二問讓學生自己當秘書長，回答當前世界需要解決的熱點、難點問題。

●青島一中

1、以人工智能武器、阿爾法狗戰勝圍棋冠軍等材料展開，說有人擔憂，人工智能將會取代人類，所以應限制人工智能的發展。讓學生談談對上述觀點的看法。