信網(wǎng)2月9日訊 中小學生的成長亟需更豐富多元的教育滋養(yǎng)，而大學資源卻未能充分釋放活力。青島市政協(xié)委員、致公黨青島市委會委員、青島科技大學支部主委、青島科技大學環(huán)境與安全工程學院教授賈小平敏銳捕捉到這一痛點，提出強化大中小學協(xié)同育人，提升中小學生綜合素質(zhì)的提案。

中小學生的全面發(fā)展對于國家和社會的長遠發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。然而，目前中小學在教育資源、師資力量以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面存在一定的局限性。當前，中小學教育仍以課本傳授為主，學生在科技文化知識的獲取上缺乏深度和廣度，難以有效激發(fā)其求知欲和探索精神。大學作為知識的高地與創(chuàng)新的源泉，擁有豐富的教育資源，如：優(yōu)秀的師資隊伍、先進的教學設(shè)施、多元的課程體系等。然而，這些資源往往局限于大學校園內(nèi)部，未能充分惠及中小學生。

因此，打破教育資源的界限，讓大學資源走進中小學校，建立大中小學協(xié)同育人體系，成為提升中小學生綜合素質(zhì)的重要途徑，將為中小學生的全面健康發(fā)展提供強大助力。

青島市政協(xié)委員賈小平建議師資人力共享，活躍中小學教育思維。鼓勵建立大學教師定期到中小學支教制度，邀請大學專家學者舉辦涵蓋多領(lǐng)域的專題講座，與學生互動交流。同時建立學生導師制度，為有潛力的中小學生配備導師，助力高中生規(guī)劃未來，組織中小學教師參加大學培訓，提升教學水平。

在設(shè)施物力共享方面，賈小平委員建議，在不影響大學正常教學科研的情況下，開放實驗室、圖書館、體育館等設(shè)施。中小學可組織學生參觀大學實驗室、在圖書館開展閱讀，在體育館參與活動，還可借助大學科技設(shè)備舉辦科普展覽和科技實踐活動，豐富中小學教育資源，增強學生動手和自主學習能力。

此外，賈小平建議大學與中小學合作開發(fā)特色課程。結(jié)合大學專業(yè)和地方文化特色，滿足中小學生需求，拓寬其知識面。同時，大學向中小學開放部分精品課程，通過網(wǎng)絡(luò)平臺或線下授課，讓中小學生接觸大學通識課程，激發(fā)他們對高等教育的向往。同時，建立健全溝通協(xié)調(diào)機制，創(chuàng)新中小學教育管理。出臺政策，鼓勵大學資源進入中小學，對積極參與的學校給予資金補貼或政策優(yōu)惠。（顧青青）