中國海洋大學自主招生考試6月14日在海大嶗山校區(qū)進行

信網(wǎng)6月15日訊 6月8日，2015年青島市普通夏季高考結(jié)束，大多數(shù)高三畢業(yè)生開始輕松愉快的暑假生活。然而，對于已經(jīng)獲得高校自主招生考試資格的學生來說，這個周末他們還有一場“硬仗”要打。6月14日，中國海洋大學自主招生考試在嶗山校區(qū)進行，全國共有773名涉海類專業(yè)的考生和255名外語類專業(yè)的考生獲得了參加海大自主招生的資格。

涉海類和外語類專業(yè)參與自招 過了一本線就能上海大

6月14上午八點，中國海洋大學2015年自主招生考試海大嶗山校區(qū)開始，來自全國各地的1028名考生獲得了參加海大自主招生的資格。

“今年共有3000多名學生報名申請海大的自招考試，比往年增加了1000多人。”中國大學本科生招生辦公室的張主任告訴信網(wǎng)，今年高校的自主招生由往年的學校推薦改為了學生自薦，讓更多的學生獲得了申請參加自主招生考試的機會。

“經(jīng)過資格審核，最終有773名涉海類專業(yè)學生和255名外語類專業(yè)的學生參加14日的自主招生考試，他們在填報志愿的時候也必須報考相應類別的專業(yè)。”張主任說，通過自主招生考試的涉海類專業(yè)的考生可以報考海洋科學、大氣科學、港口航道與海岸工程等33個涉海類專業(yè)，而通過外語類自主招生考試的考生則要報考英語、法語、德語、日語和朝鮮族這五個外語類專業(yè)。

信網(wǎng)在考場外張貼考試通知上看到，共有688名學生將參加今天的自招考試，也就是說有一部分通過的資格審核學生放棄了參加海大自主招生考試的機會。據(jù)了解，通過了海大自主招生的學生只要高考成績達到當?shù)乇究埔慌刂凭€，并且在自主招生批次第一志愿報考中國海洋大學就能夠被錄取，“去年海大在山東的錄取分數(shù)線文科最低分超過一本線52分，理科超過一本線75分。”張主任告訴信網(wǎng)，在錄取時，通過了自主招生的學生將按照考試成績單獨排隊，不會再與普通考生進行競爭。

家長比學生緊張 考場外面忙“探題”

14日上午10點，信網(wǎng)來到了中國海洋大學嶗山校區(qū)，道路兩旁停了不少外地牌照的私家車，路旁的樹蔭下一位家長正在陪孩子準備英文面試的題目，“about你不能讀升調(diào)，要讀降調(diào)，這樣聽起來才舒服。”

“你抽到的是什么題?英語考的是什么?”一位剛剛走出考場的學生瞬間被家長們圍住，家長們紛紛打聽著今年自主招生的考試內(nèi)容。來自濟南的賈先生陪著兒子來參加考試，比起孩子的淡定，賈先生反而有些緊張：“我們被安排在下午考試，上午孩子休息，我就來替孩子打聽一下情況。”賈先生已經(jīng)在小本子上記了好幾道考題，有的還記下了其他考生的回答情況，“有些來不及記我就直接拍下照片給孩子發(fā)過去了。”

“我倒不著急知道考題，就想來看看情況，心里也好有數(shù)。”來自日照的陳先生沒有像其他家長一樣圍著剛剛結(jié)束考試的學生，而是和妻子一起在考場周圍轉(zhuǎn)了一圈，“下午和上午的試題肯定不一樣，問了也沒有太大的用處。而且我們參加的是外語類考試，現(xiàn)在還沒有碰到同類別的考生。”陳先生在四區(qū)的大門口仔細閱讀著考試安排，記下考試要準備的材料和孩子的考試次序，“雖然已經(jīng)看過了好多次，但這個時候還得再仔細點。”

自主招生挪到高考后 考生準備時間更充分

上午十點四十五分，一位穿著西裝的男生走出考場，“我叫張碩，來自遼寧省，報的是涉海類專業(yè)。”張碩告訴信網(wǎng)，考場里有3名考官，考官先進行了英文提問，然后讓自己做了2分鐘的自我介紹，最后隨機抽取了一道問答題。“英文題是關(guān)于對海大的印象，問答題是讓我用所學的知識解釋冰山一角的物理意義。”在張碩看來，這些考題很看重學生的發(fā)散性思維和理解能力，“在高中我們的主要學習任務都是應對考試，完全需要獨立思考的時候并不多，所以考試還是挺有挑戰(zhàn)性的。”對于自己的回答，張碩表示自己對題目中的一些專業(yè)詞語的定義并不是很清楚，“如果能在考試前知道這些詞的準確定義，我覺得自己能答得更好。”

來自天津的小李也是一位涉海類專業(yè)的考生，她比較中意海大的海洋環(huán)境類專業(yè)。“今年的自主招生考試放在高考之后就讓我們有了更多的準備時間，而且提前確定了報考方向準備起來也有目標。”在面試中，小李抽到了關(guān)于領(lǐng)海線的問題，“這個問題我之前準備過，所以回答起來也比較有信心。”來自青島的一位考生也很贊成將自主招生考試挪到高考之后進行，“這樣我們參加高考的時候就不會分心了。”

中國海洋大學本科生招生辦公室的張主任也表示，海大的自主招生考試只采用面試的形式，是為了考察學生的綜合素質(zhì)，“外語類考試主要考察學生應用語言的能力，涉海類考試則更看重學生的學科特長和綜合潛質(zhì)。”

信報全媒體記者 于曉