“期中考試復習的日子可真苦啊!學子真××累，老師作業留得多，學生作業寫得晚，學生上課聽不好課，作業寫不完出去寫，站著寫字腿都痛，怎么辦啊?這日子什么時候能過去?我想到好幾個十全十美的辦法……”5月11日，一篇沈陽某初中學生的作文在微信朋友圈中被轉發，而讓所有看到這篇作文的人都大吃一驚的是，作文的題目竟然是：祝老師生病!這篇作文出自沈陽某初中的學生之手。

事件進展

為學生減負，是教育部門喊了多年的口號。可面對學生沉重的書包，這樣的口號多少有點兒空洞。5月12日，本報針對學生課業負擔繁重的話題發起討論，一石激起千層浪，學生、家長、老師各抒己見，在一些家長和學生看來，雖然這篇奇葩作文的主題有些偏激，但卻說出了他們埋在心底許久卻不敢說出口的心里話。

學生：五一留了28篇卷子

小雪是沈陽某熱點初中的初二學生，她告訴沈陽晚報、沈陽網記者，“五一”三天假，班主任一共留了28篇卷子外加一篇作文，平均每天要完成9篇卷子，否則就完不成任務。

在小雪看來，假期本來是用來緩解壓力,放松心情的機會,短暫的休息可以起到更好地學習的作用。可是這樣短暫的三天假期卻被海量作業所占據,學生為了完成作業,不得不放棄休息,甚至還要通宵達旦加班加點,那么放假與在校學習有啥區別?

家長：奇葩作文說出心里話

市民賈女士告訴記者，雖然這篇作文的主題有些偏激，但卻說出了他埋在心底許久卻不敢說出口的心里話，現在孩子們的課業負擔太重了，應該給孩子們減負。

“我的小孫女今年上六年級，每天寫作業都得寫到晚上10點多，有時困得一邊兒寫作業一邊兒就睡覺了，由于睡眠時間不足，孩子還時常在課堂上打瞌睡，這樣一來，聽課效果就大打折扣了。”賈女士告訴記者，去年，她就想將孩子課業負擔重的問題向教育部門進行反映，但擔心讓老師知道了有可能會影響到孩子，所以最終就放棄了。

老師：分層次留作業學生好吸收

造化中學教師李冠山已執教20年，李老師告訴記者，事實上，為了上成績，很多老師都這么留作業，但實際效果卻并不理想。

對于留作業，李老師表示，他從10多年前就開始嘗試分層次留作業，留作業不在乎多少，而在乎質量，留作業要有針對性，根據學生的能力水平去留作業，逐漸由淺入深，要讓學生從作業中看到自己的光明。

不僅僅有奇葩作文，當天，一位沈陽某重點高中老師向記者曬出了一張奇葩考卷。在這張物理考卷上，學生寫下了這樣幾行與考卷無關的文字：老師，我只能寫這么多了，您就多多少少給我點兒分兒吧!祝您永遠健康、年輕、漂亮、活得很任性!謝老師!!!