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青島四十七中在實踐中不斷完善“四自”教育

2015-01-07 14:13:21
來源:中國教育報
作者:陶偉強
責任編輯:每皮
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坐落于黃海之濱,櫸林山下的青島第四十七中學始建于1966年,現已走上良性、快速發展的道路。學校著力打造“成就夢想”教育品牌,以“培養具有自信個性、自主人格、自立品質、自強精神的‘四自’品質中學生”為培養目標,系統實施“四自”教育,使學生在德育活動上有體驗、在學校課程中有選擇、在課堂教學里有探究、在課外實踐時有拓展,注重發揮學校文化的浸潤、評價的激勵作用,使特色學校建設不斷深化。

學校文化浸潤“四自”品質

真正的學校核心競爭力是獨特的學校文化。青島四十七中充分發揮全校師生的能動性,全校上下充分凝練精神文化,凝聚精神力量,提升特色追求。師生既是學校文化的建設者,也是受益者,全校師生具有了共同的價值取向。學校打造教育品牌,弘揚學校精神,做到了以學校文化引領學校特色發展,以“四自”教育塑造“四自”品質。“三樓、兩苑、‘四自’長廊”,優雅怡人,溫馨和諧,彰顯學校特色,起到了潤物無聲、潛移默化的育人效果。

學校德育體悟“四自”品質

學校根據不同年級學生特點,確定德育目標和內容。初一實施“心理自信”系統,開展養成教育,初二實施“踐行自主”系統,開展自主教育,初三實施“精神自強”系統,開展理想信念教育,激勵學生不斷奮進。本著“一切有教育意義的活動都是課程”的理念,搭建學生發展平臺,鍛煉學生能力。

課堂教學滲透“四自”品質

要培養具有“四自”品質的學生,就必須抓住課堂主渠道,突出學生在課堂中的主體地位,讓課堂充滿生命的活力,讓班級充滿成長的氣息。為此,青島四十七中探索構建“智慧教與學模式”,研究教師智慧教與學生智慧學,舉行骨干教師“引領課”、青年教師“匯報課”、同題共研展示課,引領教師進行研究、實踐、反思、提升,提高實效性,極大促進了學生“四自”品質的培養及提升。

學校課程深化“四自”品質

為了讓每一個學生都得到自主和諧的發展,四十七中以獨特性、興趣性、可操作性為原則,構建“成就夢想”學校課程體系,形成了自信成長課程、自主探究課程、自立實踐課程、自強人生課程等4大類13個模塊80余門課程,教師自主申報開課,學生自主選課上課,滿足學生多樣化學習需要,為學生的個性發展、放飛夢想奠定基礎。2012年4月,四十七中作為青島市僅有的一所中學在“山東省中小學校本課程實施研討會”上介紹課程建設經驗。2012年11月,學校又作為市北區代表隆重舉辦青島市學校課程開放日,獲得高度評價。

課外實踐拓升“四自”品質

課外實踐活動是學生教育中必不可少的組成部分,四十七中指導學生自主開展學生社團、學生講堂、藝術節、讀書節、科技節和體育節等校園活動。藝術節的大型匯演、讀書節中的愛心義賣、科技節的環保服裝秀、校園吉尼斯挑戰賽、體育節的多彩開幕式,成為了校園生活中的亮點。學生們還在課外實踐中,走進愛國教育基地、到街頭義賣報紙、清理社區衛生,關愛自閉癥兒童……異彩紛呈的社會實踐活動培養了學生樂于探究、善于思考、勤于動手,勇擔社會責任的品質,提高了學生交流與合作的能力,展示了學生的“四自”風采。

多元評價激勵“四自”品質

為給學生創設適合發展的環境,發揮多元評價的引導作用,四十七中建構了《“四自”教育學生評優體系》,進行“四自”之星評選,將學生事跡進行展牌宣傳;精心設計《學分手冊》,記錄學生成長過程。學校定期組織隆重的“四自”教育頒獎典禮,全方位多層面激勵學生,鼓勵學生挖掘自身潛能,自覺主動有個性的成長。

近年來,青島四十七中校在魏鐵英校長的帶領下,努力拼搏,銳意進取,取得了一系列的成果:學校特色辦學的相關經驗成果刊登在《青島教育》、《山東教育》、《中國教育學刊》、《未來教育家》等雜志;學校先后獲得全國教育科學“十一五”教育部門規劃課題實驗學校、山東省規范化學校、山東省教學示范學校、山東省依法治教示范學校、青島市現代化學校等百余項榮譽稱號。

好風憑借力,揚帆正當時。青島四十七中做為一所擁有夢想的學校,將以建設“學生向往、家長滿意、政府認可、師生自豪”的青島市優質初中品牌學校為辦學目標,在“四自”教育特色學校建設的航程上高揚風帆、破浪前進!(陶偉強)

 

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