提高學習效率、重視史地生三科的學習、調整初二的學習策略……隨著新中考政策的實施，改變的不僅是老師、考生和家長對學科的重視程度，還有整個初中三年的教學方式和策略的轉變。

史地生每天多學半小時

晚上10時，用兩個半小時完成了書面作業的陳睿豪掏出了生物課本，開始背誦當天生物課上老師標注的知識點。陳睿豪是市北區一所初中學校的初二學生，開學之后，他每天花在寫作業的時間比上學期多了近一個小時，“學的學科比去年多了。”陳睿豪說，物理課從初二開始學，難度比較大，老師留的書面作業有點多，不過書面作業并不是全部，“我基本上每天都會花半個小時左右時間背地理和生物。”陳睿豪說，初一的時候地理和生物課老師很少留書面作業，但進入初二之后，這兩個學科的書面作業明顯多了起來，并且老師在留書面作業的同時也要求學生加強記憶和背誦。“初二這一年，要把地理和生物提高到跟語數外同等重要的地位，甚至是比這幾個主科還重要。”陳睿豪是個聽話的學生，成績一直在班上排在前幾名，上一所熱點高中是他的目標，也是父母對他的要求。“學習負擔重了些，但我們要適應政策的變化，付出的更多一些。”陳睿豪說有時候老師沒有布置作業，他也會主動背半個小時的生物和地理，“這兩個學科是初二考試，成績直接計入中考總成績，不得不重視。”

初二學習策略要調整

“地理和生物成績要計入中考總成績，初二學生的學習策略肯定要調整。”青島實驗初中初二年級組長崔霞認為，在中考政策調整前，初二的學生也會重視地理和生物，但大都是成績比較好的學生，也就是有成為直升生、指標生資格的考生，因為青島2中等學校會要求小三科達到2A1C，考雙A這是學生們的目標;但對成績中游的學生來說，地理和生物成績只要達到B檔以上就行了，畢竟這個成績對他們中考升學沒有太大影響;對成績偏下的同學來說，生物和地理學科他們就更不重視了，對他們來說學業水平考試成績及格就夠用了。“但現在不一樣，對任何一個考生來說，都必須重視地理和生物的學習。”崔霞說，以往考生都會特別重視初二學年的期末考試，因為各初中學校在推薦直升生、指標生時初二期末考試成績將是一個重要參考指標，很多考生會花費很多的精力用于期末考試的準備。不過政策調整后，指標生和直升生不再由初中學校推薦，初二年級的期末考試成績對直升生、指標生甚至是中考影響不大了，地理和生物兩個學科的學業水平考試將成為初二學年的重點，“不僅老師會引導，學生和家長也會主動地重視這兩個學科的成績，畢竟這兩個學科的成績會直接影響中考總成績。”崔霞說，這是一個學習策略的轉變。

“副科”不再“打醬油”

實驗初中初二生物教研組長王梅旭表示，從初二上學期看，生物和地理學科的課時、教學進度、難度和容量都沒有變化，但她表示到初二下學期肯定會有變化，“下學期肯定會調整時間，合理突出這兩個學科的學習。”王梅旭教初二年級4個班的生物，盡管生物學科算入中考總成績了，但她依然保持自己的教學特色——不留課后書面作業，“練習題在課堂上就完成了，課后作業主要是復習和預習，也就是記憶性質的。”王梅旭說，現在還是有些考生沒有適應中考政策的變化，對生物和地理兩個學科沒有引起足夠的重視，她開玩笑說政策調整后這兩個學科老師們的壓力最大，主要是著急學生們的水平不一致，“我們教的班多，需要關注的學生也多。”王梅旭說，她教了十幾年的生物課，從來沒有因為學生的學習找過家長，但現在不行了，對成績跟不上或者沒有引起足夠重視的學生，她需要跟學生單獨聊，效果不明顯的需要找班主任幫忙，或者找家長聊聊，“有很多家長也沒有轉變觀念，還是認為生物、地理是副科，不如語文數學重要。”

王梅旭說，以往初二年級準備生物和地理的學業水平考試時，會提前近半個學期進入系統復習備考階段，她預計今年系統復習備考時間會提前，備考時間會更長，“到時候各個學科會相互兼顧，語數英等學科老師留的課后作業也會適當減少，為這兩個學科讓路。”

平日成績依然重要

不少老師提到初二學年考生的學習重點要調整，要重視地理和生物的學習，但更多的老師提醒考生，不能因為地理和生物學科的學習，而耽誤了其它學科的學習，首先初二學年是各個學科課程較為集中的一年，也是知識量學習較多的一年，在初中三年起到承上啟下打基礎的作用，如果初二的基礎學得不夠扎實，到了初三系統復習時肯定會出現問題，因此考生一定要兼顧各個學科的學習。

從明年開始直升生不需要初中學校推薦，全部實行自主招生的方式，考生可以自愿報名參加某所高中的直升，但高中學校一定會設置考生報名參加測試的門檻，以今年在海洋班實施提前自主招生的青島39中為例，規定了“地理、生物和信息技術會考等級，初中學校校長推薦學生不低于2A1C，自薦生不低于3B或1A1B1C;初中三年學業成績優秀。”盡管目前青島1中、2中、9中和58中四所招收直升生的學校尚未研究制定明年的直升生報名辦法，但報名門檻的設定是必然的，而門檻的設定無疑將集中在初中三年學業成績、地理生物和信息技術三個提前考試的學科上。一所高中學校的校長表示，該學校會借鑒大學自主招生的報名測試辦法，例如要求自薦的考生初中三年成績排名在年級一定比例內，比如前10%或者前20%等。

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市區高中錄取率已達60%

近年來隨著高考錄取率不斷攀升，考生和家長們看到了讀高中考大學的希望，希望教育局擴大普通高中的錄取率，甚至有人稱考普通高中比考大學還難，因為市教育局一直執行的是教育部對普高和中職1:1的招生比例。

記者了解到，這幾年，青島市教育局在保持城鄉高中教育和職業教育發展的前提下，已經對市區普高錄取率進行了調整。去年，市內三區初中畢業生進入普通高中的比例已經達到60%。從今年開始，青島啟動了普高和職高的融通教育試驗。如66中和輕工學校進行普高和職業高中融合實驗。這兩個學校從高一開始的課程和師資可以共享。通過這個改革，擴大學生接受普高教育的比例。當然具體的比例問題，還要根據國家、省關于高中教育發展意見和青島實際情況進行研究。

結束語

改革不能一改了之

中考政策的調整會帶來一連串的反應，尤其是這次政策出臺經歷了一波三折更是引人關注，在聽取了民意的基礎上，此次中考改革的步伐放緩了一些，但每次改革都有利有弊，不可能獲得所有人的滿意，至于改革是利大于弊還是弊大于利，需要歷史去評價。不過就此輪改革來說，教育部門的初衷是為減負、為公平，也為更好地與高中教學對接，至少從目前來看直升生、指標生的產生辦法得到了絕大多數考生和家長的認可，認為更加公平。但中考算入總成績科目的增加，加重了學生負擔是不爭的事實，在減負和增負中該如何取舍，顯然教育部門做了一些考慮，增加了地理、生物和歷史，也減掉了思想品德和體育……

不管改革如何推進，既然政策出臺了，對老師和考生來說需要積極應對，適應政策的變化，做出對自己更有利的調整;對教育主管部門來說，每一次改革都不應該是一改了之，而應該有相應的配套措施和科學的監測，對顯而易見的弊端，應該用配套措施進行修正并進行微調。改革不是目的，達到減負、高效、公平才是檢驗一項改革是否合理的根本。

本版撰稿記者 臧旭平