據報道，今天凌晨，皇家馬德里和巴塞羅那展開巔峰對決。但說到巴薩的當家球星梅西，有這么一個說法：如果梅西生活在中國，或許早在小學就因為個子不高、身體素質差，過早會結束足球生涯。當然了，這也許只是一個吐槽中國足球選材的玩笑話。

上周，國務院發布《關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》，將全民健身上升為國家戰略，其中特別要求“大力推廣校園足球和社會足球”。那么，到底應該如何定義校園足球?怎么發展，怎么選材呢?

再過十年，二十年，中國能不能從校園里選出或者培養出我們自己的梅西、C羅?在青島城陽區，幾年前開始的校園足球的探索，也許可以給中國足球帶來一些啟示?哪些方面會給我們帶來一些線索呢?

青島城陽區實驗二小操場上，幾個班級正在上足球為主題的體育課。中圈附近，則是校隊每天例行的訓練。在操場主席臺的旁邊，墻上畫著球門，可以讓學生在課間對著墻自己練習射門。這樣的課程和場地設置，在城陽區的各個中小學已經成為“標配”。2013年，城陽區被確定為青島市唯一一個“足球發展試點區”，近三分之一的學校把足球當成自己的“名片”。城陽區教體局副局長徐立華說，早在2011年起，城陽區就已經開始形成從學校的“校長杯”比賽，到街道內的學校聯賽，再到全區的“區長杯”比賽的三級聯賽模式，比賽中優秀的足球苗子不斷涌現。

徐立華：國家隊有5名我們的運動員，奧運會第五名都有我們女隊，國少隊近三年，就我們校園足球出現的這批孩子，近兩年就輸送了3名，現在還有5名在秦皇島集訓。

在城陽區的中小學校，足球也已經不是男生的專屬，女生踢球并不少見：

記者：那你們學校踢球的女生多不多?

學生：挺多。還可以吧。

記者：每個班都有嗎?

學生：每個班都有。

記者：那你們覺得這個踢球影響學習嗎?

學生：不影響。跟家長保證完成作業什么的就可以了。

城陽實驗小學6年級學生牛璐琦：就一開始我們學校有比賽，然后我們就踢比賽，級部之間踢比賽，然后我就喜歡踢足球了，市長杯、區長杯都拿過第一。

記者：那你不怕曬黑嗎?

璐琦：已經挺黑了，習慣就好了。

在青島流亭小學校長陳勝利看來，無論是男生還是女生，不影響學習，是踢球必須的前提條件。

陳勝利：家長也非常支持，不影響學習，我們這里邊有一個踢得最好的那個，吳宏喆，那是我們級部里每次都在前邊的，現在是五年級了，我們這里邊就沒有學習差的學生。

而實驗二小的一名專職足球教練說，踢球的學生如果成績下降，必須暫停訓練，等成績上來了才能重新歸隊。陳勝利說，搞校園足球，具體到規劃每一個孩子未來的發展路徑，都必須要和家長們有詳細的交流。

陳勝利：我們現在的家長他有兩方面的希望，一個希望是能夠踢職業足球，應該說比較多家長還是抱這種想法，但是踢職業足球畢竟是少數，大多數家長，我們學校就跟家長溝通交流的時候就告訴他們，要有兩種準備，這第二種準備就是你通過踢足球來上一個比較好的大學，能從現在四級聯賽建起來了，能從小學、初中、高中、大學一直踢足球，把足球當成他終生的一個愛好。

這一目標在流亭小學足球專職教練、中超退役球員馮濤看來，“不功利”三個字才是關鍵。

馮濤：不要一開始踢球就想太功利，就要想要怎么怎么樣，上職業隊了，然后T隊，一步一步就往上走，這個足球畢竟是一個塔尖，越走到上邊，人會越少的，所以說我覺得家長也是一種平和的心態，我覺得這是最重要的。

雖然不以功利為目的，但卻收獲了更好的成績，在今年青島市“市長杯”學校足球聯賽中，全部七個級別中5個冠軍和3個亞軍都來自城陽區的學校。而且近三年來城陽區已經在這項賽事中收獲了14個冠軍——2011年后城陽中小學校的“足球名片”開始收獲。城陽區教體局副局長徐立華說，成績的背后，來自從資金到考評制度等各個細化指標的支持。

徐立華：發展校園足球離不開資金支持，有專項資金，今年就達到了500萬，用于校園足球發展，這塊錢用于設施場地維護，引進高水平教練員，然后水平提高怎么辦?要多打交流比賽，然后是為了調動教師的積極性，體育教師單獨表彰，他不和文化課，文化課因為是班主任教師，他們吃虧，所以以區委區政府的名義單獨表揚。

足球運動不一定適合每個孩子去從事，但是足球文化卻能夠讓大家都參與，徐立華說，他們現在更多的期望，是讓孩子們都懂足球。

徐立華：從娃娃抓起，千萬不能說幾個孩子的事，一定要從普及抓，要有大的氛圍，比如說這個實驗小組抓校園足球，我希望實驗小學畢業的學生，和別的學校站到一塊，大家同樣看一場球以后，他對一場球的評論是不一樣，他對足球知識的理解，對足球文化的理解應該是不一樣的，這就是校園足球文化，我們希望就是這樣的。就像他們的比賽，有單向的比賽，顛球比賽還有射門比賽，這就對了，有些學生可能到不了校隊，可能就一項技能很好，樂趣把這個氛圍搞起來。

可是在流亭小學校長陳勝利眼里，依然有擔心，那些踢的好的孩子畢業之后，足球生涯該如何延續，這是單個小學、乃至一個區的力量都難以完全解決的問題。

陳勝利：作為我們小學來說，遇到的最大問題就是銜接不起來，你比如說我們學校只弄到一到六年級，到了初中那三年，他能不能重視，這是一方面，如果遇到一個不重視的學校，學生練這六年，下邊就荒廢了，這樣也影響學生參與的積極性，也影響家長的積極性，家長看不到希望。

校園足球的“城陽模式”，給其他地方、乃至中國足球提供了有益的啟示，常言說，“單絲不成線，獨木不成林”，同樣的道理，在“城陽模式”當中，也發現了靠一所學校、一個區乃至一個市無法獨立解決的問題。青島“城陽模式”的探索，能否成功尚不可知，不過，對如今的中國足球來說，比一場國字號比賽的“勝利”更有意義的，是“希望”，以及希望實現的可能性。