原標(biāo)題：一卷在手 最喜紙上墨香

在多元化閱讀媒介層出不窮的當(dāng)下，還有多少人在堅(jiān)守傳統(tǒng)的閱讀方式呢?近來，記者調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)閱讀方式的召喚與回歸正成為當(dāng)下讀書的 “正經(jīng)事”，不少文化機(jī)構(gòu)、資深閱讀達(dá)人自發(fā)地舉行形式多樣的讀書會(huì)，以圈層吸引同好，以儀式感約束習(xí)慣， “自律+他律”的方式喚起傳統(tǒng)閱讀的回歸——讀書，不僅僅是一種習(xí)慣的養(yǎng)成，也成為一種追求的目標(biāo)。

挑戰(zhàn)兩小時(shí)“沉浸閱讀”

面對(duì)豐富多彩的外部世界和活動(dòng)，現(xiàn)代人的閱讀需要拒絕諸多誘惑，如何摒棄嘈雜、深入思考?這也成為良友書坊發(fā)起“沉浸閱讀兩小時(shí)”活動(dòng)的初衷。書坊負(fù)責(zé)人冷艷在接受記者采訪時(shí)表示：“書坊曾舉辦過各種讀書會(huì)，但我們發(fā)現(xiàn)許多前來參與的讀者并沒有讀過推介的書，或者僅僅讀了幾頁。這種悖論彰顯了大多數(shù)人在閱讀意愿與閱讀習(xí)慣之間的猶疑。平日我們自己在家里讀書的時(shí)候，可能也會(huì)一會(huì)吃點(diǎn)東西，一會(huì)刷下手機(jī)，時(shí)間不知不覺就過去了，但手中的圖書并沒有翻幾頁。 ”“沉浸閱讀兩小時(shí)”的活動(dòng)疊加了閱讀意愿與充滿挑戰(zhàn)感的“他律”，吸引了不少讀者參與。

據(jù)介紹，“沉浸閱讀兩小時(shí)”活動(dòng)分為線上、線下兩種形式，參與者每人預(yù)交9.9元活動(dòng)基金，相約每周二晚8時(shí)到10時(shí)同讀一本書。在完成整本書的閱讀計(jì)劃后，將進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，讀過這本書的人都可以輕松作答。所有完成閱讀任務(wù)的讀者平均分取活動(dòng)基金。 ”從首期線下活動(dòng)的效果來看，反饋不錯(cuò)，“許多人都是朋友相約，或是夫妻同行，閱讀書目則選取了相對(duì)不太輕松的哲學(xué)類書籍《理想國》。 30位參與者中僅有兩三個(gè)人沒能完成挑戰(zhàn)計(jì)劃。 ”冷艷介紹，當(dāng)下人們習(xí)慣碎片化的閱讀，兩個(gè)小時(shí)的閱讀挑戰(zhàn)并不太容易堅(jiān)持。“有一位男性讀者大約讀了半個(gè)多小時(shí)之后就受不了了，最后被不勝其擾的妻子趕回家去，妻子自己完成了整場(chǎng)挑戰(zhàn)。 ”

期待閱讀的“蝴蝶效應(yīng)”

說起在青島線下舉行的讀書會(huì)，不能不提“青島國學(xué)智慧沙龍”。這一由個(gè)人發(fā)起的純公益系列講座于2013年創(chuàng)辦，至今已舉辦了300多期，越來越多的國學(xué)名家加盟，聽眾超過3萬人，成為青島地區(qū)極具影響力的公益文化品牌，被西海岸新區(qū)授牌為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播示范基地。

令人驚訝的是，“青島國學(xué)智慧沙龍”的發(fā)起人之一宋偉，本職工作是中國石油大學(xué)(華東)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的老師，講授市場(chǎng)營銷專業(yè)，卻對(duì)國學(xué)情有獨(dú)鐘。談及發(fā)起讀書會(huì)的初衷，宋偉表示，期待閱讀引發(fā)的“蝴蝶效應(yīng)”，“國學(xué)回潮，但有門檻。我們希望讓大家在閱讀過程中掃除障礙，在碎片化時(shí)代重讀經(jīng)典，所以以多樣的形式汲取傳統(tǒng)閱讀中的營養(yǎng)，包括國學(xué)原創(chuàng)漫畫、情景劇模式等，而每日更新的‘經(jīng)典沐心’公眾號(hào)也為越來越多的人所關(guān)注，并集結(jié)出版為系列叢書。 ”

談及這些年來線下讀書會(huì)所引發(fā)的轟動(dòng)效應(yīng)，宋偉對(duì)在戒毒所內(nèi)舉行的一場(chǎng)讀會(huì)書印象深刻，“伴隨著悠遠(yuǎn)的古琴獨(dú)奏以及國學(xué)經(jīng)典名篇朗誦，國學(xué)老師進(jìn)行了以‘有度的人生’為主題的講座，其意義不僅僅在于傳播經(jīng)典，更重要的是用文化幫戒的方式喚回戒毒人員的內(nèi)驅(qū)力，對(duì)人生價(jià)值重新認(rèn)知。”而宋偉本人也在閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典的過程中，找到了自己專業(yè)與專長的全新結(jié)合點(diǎn)，他將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與市場(chǎng)營銷教學(xué)的課程思政相結(jié)合，作為一個(gè)獨(dú)特的試點(diǎn)，“不斷探索將古圣先賢的智慧融入市場(chǎng)營銷教學(xué)的課程思政新模式。 ”