近日，城陽區(qū)心理名師工作室“送課百場行”活動溫暖啟程，邢振業(yè)老師攜《我能課堂勤參與》心理健康課走進(jìn)夏莊小學(xué)，以趣味互動與深度體驗，為學(xué)生點亮課堂參與的“心燈”。

游戲里的“傾聽密碼”

“聽到動物名男生起立，植物名女生起立……”一場充滿張力的“動植物名反應(yīng)游戲”中，學(xué)生們在快速切換中感悟：專注傾聽，是接住知識的第一縷“天線”，更是高效學(xué)習(xí)的“啟動鍵”。

短劇中的“尊重啟示”

心理短劇《小A的苦惱》上演——

面對漠不關(guān)心的眼神、打斷話語的急躁，小A的失落讓全場靜默；而耐心傾聽的點頭、專注回應(yīng)的目光，讓溫暖在“看見”中流動。

結(jié)論悄然浮現(xiàn)：專注傾聽不是簡單的“聽見”，而是遞給他人的“尊重名片”，是打開心與心交流的“金鑰匙”。

課堂參與的“心能量法則”

拆解“聽”與“說”的成長密碼——

專注“聽”：眼神聚焦是“誠意信號燈”，耐心回應(yīng)是“交流充電器”，踐行“誠心、用心、耐心”的“六心法則”，讓傾聽成為雙向奔赴的溫柔；

敢于“說”：舉手時的心跳加速？那是大腦“思維引擎”啟動的信號！主動表達(dá)是思維的“健身房”、口才的“練兵場”，更是認(rèn)識自己的“多棱鏡”；

不怕“錯”：趙曉莉的故事告訴我們：舉手不是“對錯審判”，而是“思考報名”；錯誤不是“休止符”，而是踩上去就能登高的“成長臺階”；

共創(chuàng)心格言：“專注傾聽讓課堂有溫度，勇敢表達(dá)讓成長有態(tài)度”“舉手是思維的小翅膀，對錯都是飛翔的痕跡”——一句句靈動的感悟，編織成課堂參與的“心約定”。

詩與寄語里的“心向生長”

配樂朗誦《馬路上的蟋蟀聲》，讓學(xué)生在細(xì)膩的文字中觸摸“專注傾聽與勇敢表達(dá)”的美好；教師寄語輕輕落下：“課堂上，‘細(xì)聽’是對他人的溫柔看見，‘敢說’是對自己的坦誠接納——當(dāng)‘聽’與‘說’都被認(rèn)真對待，課堂就成了滋養(yǎng)成長的星空。”

這堂心理課如同一顆帶著光的種子，種進(jìn)夏莊小學(xué)的課堂，助力學(xué)生在“傾聽中學(xué)會尊重，在表達(dá)中遇見勇氣”，以更主動的姿態(tài)擁抱學(xué)習(xí)。愿這份成長智慧從課堂蔓延——讓傾聽成為交流的溫柔，讓表達(dá)化作自信的力量，讓“心能量”成為學(xué)習(xí)與生活的底氣，讓每一次真誠的“聽”與“說”，都成為照亮成長的星光。

[來源：青島市城陽區(qū)夏莊小學(xué)微信公眾號 編輯：孫寶震]