原標(biāo)題：職業(yè)本科高校+5！它與高職專科、普通本科區(qū)別在哪？如何報(bào)考？

1月13日 ，教育部發(fā)布公示，擬同意設(shè)置北京科技職業(yè)大學(xué)、淄博職業(yè)技術(shù)大學(xué)等14所學(xué)校，其中，5所是職業(yè)本科高校。從2019年開始，國(guó)家試點(diǎn)本科層次職業(yè)教育，到目前為止，我國(guó)已有50余所職業(yè)本科高校。它們都以哪些學(xué)校為基礎(chǔ)設(shè)置，需要滿足哪些條件？

我國(guó)已設(shè)立50余所職業(yè)本科大學(xué)

本次教育部擬同意設(shè)置的職業(yè)本科高校共有5所，分別為北京科技職業(yè)大學(xué)、淄博職業(yè)技術(shù)大學(xué)、酒泉職業(yè)技術(shù)大學(xué)、新疆交通職業(yè)技術(shù)大學(xué)和烏魯木齊職業(yè)大學(xué)，這5所均是由高職專科升級(jí)而來。例如，北京科技職業(yè)大學(xué)以北京電子科技職業(yè)學(xué)院為基礎(chǔ)設(shè)立，淄博職業(yè)技術(shù)大學(xué)以淄博職業(yè)學(xué)院為基礎(chǔ)設(shè)立。

全國(guó)高等學(xué)校設(shè)置評(píng)議專家委員會(huì)副主任 劉林：新增的這批職業(yè)本科高校，主要是由一些辦學(xué)基礎(chǔ)好、實(shí)力強(qiáng)、質(zhì)量高的專科層次高職院校升格而來，而且它的師資條件、校園校舍、設(shè)備設(shè)施以及專業(yè)設(shè)備等等，都要符合本科學(xué)校的一些要求。允許一部分辦學(xué)條件好、潛力大的職業(yè)專科學(xué)校升格為本科，也是穩(wěn)步擴(kuò)大職業(yè)本科發(fā)展的一個(gè)重要舉措。

2019年，國(guó)務(wù)院發(fā)布的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確提出，要“開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)”。同年，教育部批準(zhǔn)了全國(guó)首批本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)學(xué)校。

截至目前，除了此次擬同意設(shè)置的5所職業(yè)本科大學(xué)，我國(guó)已批準(zhǔn)設(shè)置了51所職業(yè)本科大學(xué)。

按照“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)，國(guó)家將穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，國(guó)家出臺(tái)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》提出：到2025年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%。

職業(yè)本科與高職專科、普通本科區(qū)別在哪？

目前，我國(guó)產(chǎn)業(yè)尤其是制造業(yè)正在向高端化、智能化、綠色化邁進(jìn)，需要大批高層次、高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，職業(yè)本科大學(xué)正是為了滿足這一人才需求。

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書記 謝永華：現(xiàn)在我們到制造類企業(yè)的車間，已經(jīng)很少看到工人甩著膀子、拿著工具在熱火朝天制造、裝配的景象，取而代之是各種工業(yè)機(jī)器人、機(jī)械臂在實(shí)際操作，技術(shù)技能人才主要來操作這些先進(jìn)設(shè)備。這種技術(shù)的迭代升級(jí)，使企業(yè)需要大量既懂一線技術(shù)、又明白操作技能的現(xiàn)場(chǎng)工程師。目前僅靠專科層次高職院校來培養(yǎng)，已不能滿足產(chǎn)業(yè)需求。

職業(yè)本科一般學(xué)制4年，但并不是原來3年制高職專科的加長(zhǎng)版，也不是普通本科的復(fù)制版。

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書記 謝永華：原來的專科專業(yè)，比如說我們學(xué)校的汽車專業(yè)，有汽車營(yíng)銷、汽車維修技術(shù)等，一個(gè)工種，就對(duì)應(yīng)這樣一個(gè)專業(yè)。學(xué)生在某一個(gè)領(lǐng)域里面可以做得很精，但是他的知識(shí)結(jié)構(gòu)的這種體系很窄。我們現(xiàn)在的職業(yè)本科，汽車類的這些專業(yè)，合并組成了汽車服務(wù)工程技術(shù)本科專業(yè)，利用項(xiàng)目化、模塊化的課程來培養(yǎng)。學(xué)生專業(yè)的復(fù)合能力，比我們專科生要更強(qiáng)。和普通本科的區(qū)別，我們職業(yè)本科的定位是職業(yè)在前，本科在后，人才培養(yǎng)的基本模式還是產(chǎn)教融合、校企合作，讓企業(yè)深度參與到我們整個(gè)學(xué)校的人才培養(yǎng)方案的制定和實(shí)施過程中來。我們尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，實(shí)踐學(xué)時(shí)占到了我們整個(gè)學(xué)時(shí)的50%，普通本科是達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的。

職業(yè)本科已被納入現(xiàn)有學(xué)士學(xué)位工作體系

據(jù)了解，職業(yè)本科與普通本科是兩種類型、不同特色、同等質(zhì)量的教育。

目前，國(guó)家已將職業(yè)本科納入現(xiàn)有學(xué)士學(xué)位工作體系，按學(xué)科門類授予學(xué)士學(xué)位，職業(yè)本科和普通本科，在證書效用方面，兩者價(jià)值等同，在就業(yè)、考研、考公等方面具有同樣的效力。

深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng) 許建領(lǐng)：國(guó)家出臺(tái)了一系列政策和制度，保障職業(yè)學(xué)校本科畢業(yè)生與普通高校本科畢業(yè)生享有同等待遇。各地也據(jù)此落實(shí)職業(yè)學(xué)校本科畢業(yè)生的落戶、就業(yè)、參加招錄、聘用、職稱評(píng)審、晉升等。我們也希望這些政策能夠不折不扣地加以落實(shí)，充分保障職業(yè)學(xué)校本科畢業(yè)生的待遇。

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)是我國(guó)首所公辦職業(yè)本科大學(xué)，目前已有3屆職業(yè)本科生，畢業(yè)當(dāng)年就業(yè)率均超96%，就業(yè)學(xué)生超80%入職專精特新或行業(yè)骨干企業(yè)。

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書記 謝永華：我們3屆的職業(yè)本科畢業(yè)生，每年都有一定比例的學(xué)生，通過考公考編，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)，現(xiàn)在的通道是完全打通的。從畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，每個(gè)學(xué)生有3-5個(gè)企業(yè)提供的崗位供選擇。2024年，有47%的學(xué)生，企業(yè)給了我們的學(xué)生研發(fā)、檢測(cè)類工程師的崗位。職業(yè)本科學(xué)生可以從事更高層次的技術(shù)崗位。

如何報(bào)考職業(yè)本科大學(xué)？

深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)許建領(lǐng)介紹，考生報(bào)考主要有三種方式：

普通高考，也就是6月份我們大家都關(guān)注的高考。

專升本，專科畢業(yè)生通過專升本考試，去職業(yè)本科相應(yīng)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)，獲得本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。

春季的職教高考，通過這種高考，中職學(xué)校畢業(yè)生直接考入職業(yè)本科學(xué)習(xí)。

特別提醒：不是所有帶有“職業(yè)大學(xué)”字樣的學(xué)校都是職業(yè)本科，有小部分是專科層次，在報(bào)考時(shí)，要注意多方查詢、謹(jǐn)慎報(bào)考。

（總臺(tái)央視記者 高晨源）