原標題：搭建一體化課后服務信息化資源共享平臺，引入160余家機構開設860余門課程

市南區課后托管，“好玩”又“好學”

□青島日報/觀海新聞記者 王世鋒

搭建編程課上，通過組裝編程模塊讓機器人完成既定動作，體驗人工智能的快樂；科學實驗課上，動手制作“酸堿火箭”，了解化學的奧秘，體驗發射“火箭”的刺激；木工課上，靈活運用鋸、尺、筆等工具，將一塊小小的木頭變成可愛的小動物，體驗手造的新奇……在市南區各個小學，豐富的課后服務課程資源給了學生更多自主選擇權，為學生的個性化發展提供了更多可能。這是市南區以信息化賦能，深化課后服務供給側改革，持續優化“好作業、好課程、好資源”課后服務的生動寫照。

市南區在全市率先搭建起全區層面課后服務信息化資源共享平臺，規范了第三方參與課后服務的流程，形成了全流程、全鏈條的管理機制，實現了第三方特色課程的集中呈現，并于今年秋季學期全面啟用該共享平臺。學生可以像網絡購物一樣，在平臺上選擇自己喜歡的課程，發展興趣、培養愛好、學習特長。目前，該平臺已覆蓋市南區所有公辦小學，參與學生超1.2萬人，“輕負高效”的“好課后服務”體系逐步形成，幫助學生們快樂成長、張揚個性。

“課程超市”可“網購式”選課

青島大學路小學是市南區最早試點使用課后服務信息化資源共享平臺的學校。今年春季學期，學校第三方特色課程全部并入平臺管理。秋季學期，學校通過平臺引入的第三方特色課程共有40門，選課學生1200余名，選課超2300人次，內容涵蓋興趣培養、科學素養、體育技能、實踐活動等多個領域，項目式學習、科學創造力、木工、編程、科學實驗、非遺、體育類等課程深受學生喜愛。“平臺界面簡潔明了，特色課程豐富多樣，學生可以根據自身情況，像網購一樣自主選擇適合自己的課程，達到開班人數即可開班。”青島大學路小學教導主任孫春琦介紹。

在平臺上，學生可以清晰地看到各類課程的詳細介紹、師資情況、上課時間、地點等信息，有助于他們更全面地了解課程內容和教學安排，選擇更適宜自己的課程。同時，這些特色課程收費明顯低于機構在校外提供同質培訓服務的收費標準，提升了課后服務的公益屬性。

市南區積極落實“全環境立德樹人”根本任務，聚焦滿足學生基本需求和學生綜合素質提升，在課后服務信息化管理平臺建設中強化了數字賦能，實現了信息推送發布、特色課程選課、排課、學生管理評價、培訓機構監管、課后服務經費歸口、教育資源定位篩選等功能的線上一體化統籌運行與管理。“課程超市”選課的個性化“訂單式供給”方式，方便了學生選課，也有利于機構排課、學校管理。

“沙畫創作的基本手法主要有灑、抹、擦、點、劃、漏、勾等，每種手法都各有特點，比如抹沙是使沙子形成平滑的過渡或漸變效果，擦沙常用于刻畫細節、營造層次感或突出主題……”11月19日下午，青島寧德路小學課后服務沙畫特色課上，學生們以手為筆、以沙為墨，跟隨老師學習沙畫技巧，體驗創作的樂趣。當天下午，學校共開設了12門課后服務課程，其中國際象棋、編程、沙畫、非洲鼓、籃球等由第三方機構開設。“課后服務信息化資源共享平臺拓展了學生們的選擇空間，滿足了學生的個性化需求，學校課后服務參與率達到了100%，其中有近七成的學生是通過平臺選擇的特色課程。”青島寧德路小學副校長張偉介紹。

豐富多樣的課程極大滿足了學生多樣化的需求，受到了學生和家長的歡迎。“在前期試點的基礎上，我們今年秋季學期擴大了平臺覆蓋面，全區28所小學的家長、學生選取了87家第三方機構，開設了450門特色課程，設置了1066個特色課程班，參與學生共12064人。”市南區教體局相關負責人介紹。

嚴格準入動態管理形成“閉環”

今年8月份，一場特殊的“雙選會”在青島金門路小學舉行。參加雙選會的不是用人單位和畢業生，而是學校負責人、家委會代表和提供特色課程服務的第三方機構。

“雙選會”分科技展區、體育展區和藝術展區，60余家機構亮出家底，全方位展示了傳統文化、藝術素養、邏輯思維、體育運動、智慧科創等特色課程260余門。學校家委會在了解課程特色基礎上，自主預選新學期課后服務課程，為學生的課后服務提前做好籌劃和準備。學期開始前，家委會根據學生發展需要，選出師資優良、內容適宜的第三方課程，組織相關課程負責人入校推介，以確定新學期課后服務課程架構，更好地滿足了學生發展需要。課程的雙向選擇讓市南的學生能享受到最適合、最優質的課后服務課程，支持學生的興趣能力培養，共同實現“課程超市”在數智賦能、內容設計、潛力培養、目標達成等方面的特色化、高質量發展。

課程“雙選會”是市南區搭建課后服務信息化資源共享平臺、規范機構準入的重要一環。此前，市南區印發了規范引入第三方機構參與校內課后服務工作方案，規范“機構管理、課程準入、備案流程、課程選擇”的管理工作機制，把好機構課程質量關，構建市南區優秀特色課程資源庫。

市南區強化準入，堅持依法依規、公開公平、嚴格進入、動態管理的原則，由教育行政主管部門對招募入校的機構資質的合法性、師資的專業性進行審核，重點審核營業執照、法人材料、教師材料、課程材料及辦學成果，引入的課程必須要經過嚴格答辯或已獲得教育主管部門認可。證照不齊、經營范圍不符要求的“一票否決”。

經過嚴格審核，目前已有165家第三方機構入駐市南區課后服務信息化管理平臺，其中科技類機構20家，占比12.1%；文化藝術類機構61家，占比37%；體育類機構84家，占比50.9%。平臺共上傳862門特色課程，其中科技類課程190門，占比22%；體育類課程218門，占比25.3%；文化藝術類課程454門，占比52.7%。

課后服務實現“一網通辦”

市南區還將平臺打造為全年齡段的服務平臺，并作為統一的信息化智慧管理渠道，所有機構在平臺上陸續完成資源接入，以便校外資源能夠數據化、系統化地整合、開發與運用。

課后服務信息化資源共享平臺實現了“全區一碼”，便于管理也便于操作。學校機構“一鍵”排課，家長學生“淘寶式”選課，教師“一站式”統計，師生“一體”評課，平臺幫助學校、教師實現數據對接與有效整理，實現“一網通辦”，讓課后服務的課程化實施流程更便捷，讓老師有更多精力潛心研究教學設計和課程評價。

“學校和入校機構可以在平臺上實時追蹤學生的選課情況，了解各類課程的報名人數和選課熱度，根據這些信息及時調整和優化資源配置，確保服務的質量和效率。學校在課后服務管理上也更加便捷，如平臺的巡課功能可以清晰地看到學生和老師的出勤情況、課堂情況，這為課堂的評價提供了有力支撐，為改進課后服務質量提供了依據。”市南區教體局相關負責人介紹。

同時，市南區還不斷完善第三方參與課后服務的退出機制，如對于出現影響學校正常秩序等不良行為的第三方人員，學校可提出更換直至終止合作；對于有開展商業推廣性質活動等不良行為的第三方機構，學校可直接終止合作，并將其移出市南區入校課后服務資格名單。市南區教體局還通過日常調研、政務熱線等途徑，持續關注家長對于入校第三方機構的評價，不斷提升區域第三方機構參與課后服務的質量，從而實現對第三方機構的“閉環”管理。

以信息化手段賦能課后服務，市南區實現了課后服務從“重看護”到“重教育”的轉變，為全市中小學校豐富課后服務內容、提升課后服務質量提供了可復制的范式。