原標題：94所新建學校實現高起點辦學

到2024年，青島新建并投入使用中小學不少于100所

半島全媒體記者　金鑫

近日，記者從青島市教育局獲悉，為著力辦成一批老百姓家門口的好學校，青島市教育局在全市啟動新校高位發展行動，到2024年，全市新建并投入使用中小學不少于100所。目前，94所新建學校均實現高起點辦學，其中，31所采用“一長多校”辦學模式，66所參與集團化辦學。市區教育“南強北弱”“西強東弱”的現象正在得到改變。

加強頂層設計，專班高位推動

多部門聯合制定《關于新校高位發展行動的指導意見》。10個區(市)結合區域實際，制訂區域實施方案，組建新校建設專班，專班成員由區(市)教體局領導、擬任校長等組成，專班成員全程參與新校規劃建設。

市南區把新校高位發展上升到區域戰略，結合“西提東優”以及城市更新建設計劃，正在進行新一輪專項規劃修編，不斷保障學位供給，優化設施布局結構。

市北區建立“一校一專班”，將問題交辦與跟蹤督查相結合，實現了2023年高位開辦中央商務區實驗學校、育新小學、同德小學3所學校的目標。

提高建設標準，信息化賦能發展

每一所新校力爭開辦后2~3年達到智慧校園示范校建設標準，以信息化賦能新校高位發展。

嶗山區出臺《嶗山教育數字化轉型三年行動計劃》，推進教育數字化賦能新校高位提質。

即墨區新校在校園設計、內設配備等方面均按省標甚至高于省最高標準。新建峴山中學校園面積高于三類省標，將VR海洋館等科技元素融入校園。

配強干部教師，提前一年籌備

建立教師適度超前配備機制，在新校開辦前1年配備校長及籌備管理團隊，開辦前2個月配齊教師。具有區(市)級及以上榮譽稱號或教學成果的骨干教師(班主任)比例不低于三分之一。建立揭榜掛帥機制，遴選優秀校長。

嶗山區協調合作辦學的華東師范大學、中國海洋大學、青島大學分別選派博士校長管理團隊從新校規劃階段便進駐籌備，將校長辦學理念貫穿于新校建設發展的全鏈條全過程。

西海岸新區每年將引進的優秀公費師范生、“雙一流”重點院校優秀畢業生，優先安排到新建校。

加強教學研究，教研員駐校教研

組建青島市高位發展校聯盟，邀請教育專家、名師名校長等定期開展教育教學專題培訓，每年1~2期。發揮教學研究和教學管理指導作用，建立區(市)教研員包靠指導機制。

李滄區壓實教研員每周3天“沉浸式”包靠指導機制，定期到新建校講授示范課，開展聽評課，2023年開展新建校專題教學調研30余次，聽評課120余節。

平度市對新建校實施“1+3”教研工程。每次教研圍繞1個主題，組織市級教研、集團化教研和校本教研三級教研活動。今年共舉行公開課62節，進行典型經驗交流90次，指導集備27次。4所試點校累計106人次在各類比賽中獲獎。

促進特色發展，實現“一校一品牌”

指導新校做到“一校一案”，制訂特色辦學方案，找準工作著力點，推進特色辦學。加強校園文化建設，落實“每校一品牌、每月一主題、每生一社團”工作模式。

市南區探索新建校開發特色課程，為學校各項發展和品牌建設注入新思路。澳門路小學探索基于“海浪花”特色課程建設的實施策略和教學策略，凸顯學科結構性突破的優勢，整合課時、創新教法、彰顯特色、提升能力。

膠州市在“尚善尚美”德育品牌的引領下，積極指導新校制訂具有特色的辦學方案，實現“一校一特色、一校一品牌”。

家校社協同共建，廣泛聽取各方意見

構建家庭、學校、社區、網絡、心理“五位一體”的全環境育人機制。落實“三個一”要求，即籌建初期組織社區調研、籌建階段組織家校社懇談、開辦前期組織探校活動分別不少于1次。

市北區開展“開放辦學‘育’見市北”教育成果展示進社區專項行動，新建校在開學前紛紛開放校園，架起家校社之間密切溝通的橋梁。

膠州市新校在社區內建立家庭教育服務站，邀請社區家長及居民代表親臨實地參觀與審查，征求建議和意見，以推動學校的不斷優化和發展。

創新辦學模式，探索“一長多校”

探索辦學模式改革創新，新校提前以融合或聚合方式加入優質教育集團，探索“一長多校”辦學模式，跨區(市)加入優質教育集團，與高校、科研院所、市級實驗學校教育集團核心校、社會專業團體等結對共建，全面釋放學校辦學活力。

李滄區通過開展尋標對標、引進優質資源、“量身定制”教育集團等舉措，不斷探索新校開辦的“李滄路徑”。青島二中附屬李滄學校、青島實驗初中李滄分校帶動李滄東部教育品質提升，青島五十八中附屬初中為李滄中部再添教育新高地。

城陽區19所已落地辦學的新校全部加入優質教育集團。其中，5所采取“一長兩校”緊密型合作辦學，11所引入國內知名優質教育資源托管，3所聚合型教育集團。

萊西市已提前將黃海路中學、珠海路小學納入弘博教育集團，推動實現一體化辦學。