原標(biāo)題：近年市區(qū)熱點(diǎn)中小學(xué)的學(xué)位愈發(fā)緊張,學(xué)位預(yù)警的學(xué)校越來越多

半島全媒體記者　孫雅琴　劉金震　郝春梅

2022年,全市小學(xué)一年級計(jì)劃招生12.8萬人,比2021年的計(jì)劃招生人數(shù)增加7200人,青島正在迎來二孩入學(xué)高峰。近幾年,市區(qū)熱點(diǎn)中小學(xué)的學(xué)位愈發(fā)緊張,學(xué)位預(yù)警的學(xué)校也越來越多。5月6日晚,李滄區(qū)也對外發(fā)布,青島市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、李滄區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、青島滄口學(xué)校(小學(xué)部)自2023年起實(shí)施學(xué)位預(yù)警。學(xué)位預(yù)警固然可以解一時之困,但優(yōu)質(zhì)教育資源的不均衡才是根本。為此,青島各區(qū)正在嘗試不同的破解之法。

>>>現(xiàn)象

政策有變提前購學(xué)區(qū)房

每年中小學(xué)入學(xué)報(bào)名時,圍繞優(yōu)質(zhì)熱點(diǎn)學(xué)區(qū)的討論,都會成為家長群里的熱門話題。家長們?nèi)滩蛔∷奶幋蚵犗?甚至提前置業(yè)于熱點(diǎn)學(xué)區(qū),擠破頭想進(jìn)入一所優(yōu)質(zhì)校。與之對應(yīng),熱點(diǎn)學(xué)區(qū)關(guān)注度是一高再高,再加上入學(xué)高峰期逐步到來,迎來了更大的入學(xué)壓力。每年中小學(xué)招生政策中的任何一點(diǎn)變化,都會引起家長的注意,也直接決定著學(xué)區(qū)房的購買位置和時間。

家住新都心片區(qū)的市民邵女士告訴記者,全家人一直有在浮山后購置學(xué)區(qū)房的打算,原本以為孩子才上小班,這個計(jì)劃不著急,可沒想到今年市北區(qū)的招生政策有變,從2025年開始浮山后小升初入學(xué)也要看學(xué)籍,而非只有戶籍就行。“浮山后全部6所小學(xué)目前都學(xué)位預(yù)警,要求提前一年落戶才能確保入學(xué),這么算下來我們只有一年時間買房落戶了,才能確保在浮山后上優(yōu)質(zhì)初中。”邵女士最近一直在打聽浮山后的二手房,她從中介處了解到,政策發(fā)布短短一周多時間,到浮山后咨詢購置二手房的大有人在。

不僅是浮山后小學(xué)全部學(xué)位預(yù)警,盤點(diǎn)市區(qū)各個學(xué)位預(yù)警的小學(xué),幾乎都是對應(yīng)著各個區(qū)里的優(yōu)質(zhì)初中。沖著優(yōu)質(zhì)初中提前購置小學(xué)入學(xué)學(xué)區(qū)房,是很多家長的選擇。雖然,近幾年市區(qū)也新建了不少中小學(xué),但原有學(xué)校的辦學(xué)格局已基本成型,新建學(xué)校在短時間內(nèi)又沒有可參考的數(shù)據(jù)和口碑。這也造成短時間內(nèi)熱點(diǎn)學(xué)校更熱,不少學(xué)校走上了擴(kuò)班之路,甚至可能占用一些活動空間,竭盡能力來滿足學(xué)生入學(xué)。

熱點(diǎn)學(xué)校實(shí)在是沒有地方可擴(kuò)了,就不得不用學(xué)位預(yù)警的方式,從落戶時間上來進(jìn)行分流。“學(xué)位預(yù)警客觀上起到一定作用,但實(shí)際上只能解決一時之困。”市區(qū)一所優(yōu)質(zhì)初中的副校長認(rèn)為,近年優(yōu)質(zhì)教育資源不斷向城區(qū)集中,一定程度上帶來了兩極分化現(xiàn)象,城區(qū)優(yōu)質(zhì)校熱度隨之越來越高,周邊學(xué)校相較之下則顯得薄弱,而家長對于優(yōu)質(zhì)教育的需求不會變,只有全力推動優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展,才是解決部分小學(xué)學(xué)位預(yù)警的根本。

>>>探因

提質(zhì)均衡,才是根本

“其實(shí),只要有任何選擇優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會,家長都會不遺余力地去努力,但也會時時留意教育生態(tài)的變化,感知到了,就會影響到家庭決策。”市南區(qū)學(xué)生家長許女士表示,自己的孩子今年即將上小學(xué),原本兩年前,她計(jì)劃購買學(xué)區(qū)房,但是在同事的影響下,她意識到,自己所在的東三學(xué)區(qū)近幾年發(fā)展形勢很好,“因?yàn)閷W(xué)區(qū)里的青島五十七中不是很熱,也有不少家長選擇讓孩子上私立,所以到了初中以后,每個班的人數(shù)相對較少,幾乎實(shí)現(xiàn)了小班化教學(xué),所以老師更有精力照顧到每一個學(xué)生,這幾年五十七中的升學(xué)成績很不錯。”許女士說。

記者了解到,近年來,市南區(qū)為了實(shí)現(xiàn)教育均衡,在教師交流、師資配備等方面,做了很多工作,“有不少年輕老師也都能力很強(qiáng),干勁十足,我們同事的孩子從五十七中順利考取了青島二中,這讓我對自己所在的學(xué)區(qū)產(chǎn)生了信任。所以,我和家人認(rèn)為,這個初中會越來越好,并最終決定,安心上學(xué)區(qū)內(nèi)的小學(xué)。”于是,許女士和家人放下了焦慮,靜等到5月12日到31日的小學(xué)一年級入學(xué)登記了。

類似這樣的案例還有很多,教育格局的變化影響到家長的選擇和決策。但教育資源不均衡的情況依然存在,社會對于優(yōu)質(zhì)教育資源的追求和向往始終不變。為了滿足這樣的需求,各區(qū)市教育主管部門都鉚足了勁往前趕。

拿李滄區(qū)來說,近年來,教育硬件水平的提升造就了一大批新校、大校,新建小區(qū)和樓盤的崛起,吸引了年輕人到李滄安家置業(yè)。業(yè)內(nèi)人士預(yù)測,隨著時間的推移,在未來3到5年左右的時間,李滄教育水平一定能上一個大臺階。事實(shí)確是如此,李滄區(qū)教體局教育科相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,李滄教育致力于提升教學(xué)品質(zhì),著力提升學(xué)生核心素養(yǎng),努力讓李滄孩子學(xué)有優(yōu)教,實(shí)施了教育質(zhì)量三年提升行動,中考成績已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從2018年到2021年連續(xù)四年的提升,“提升了將近40個百分點(diǎn)”。

>>>措施

擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面

雖然市區(qū)整體學(xué)位緊張,但近幾年在西部老城區(qū),從一些學(xué)校的招生情況來看,學(xué)生數(shù)量卻是逐年減少,不少條件好的家庭逐漸選擇東移,東西冷熱不均現(xiàn)象明顯。為了振興西部老城區(qū),市北區(qū)把原來的青島四中和青島二十八中優(yōu)化整合,注入青島大學(xué)教學(xué)管理,成立青島大學(xué)市北附屬中學(xué)。在整合一年多的時間里,學(xué)校借助青島大學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源,打造高品質(zhì)的課程體系;青大的教授、博士走進(jìn)附中教室,學(xué)生在博士教授的帶領(lǐng)下進(jìn)行相關(guān)科研項(xiàng)目的研究……辦學(xué)質(zhì)量得到了實(shí)實(shí)在在的提升,學(xué)校今年的招生班額也擴(kuò)增了2個。

還有北部老四方區(qū)域,原本這里的優(yōu)質(zhì)生源小升初時很難留下。但近幾年,隨著四十一中、五十六中等停滯不前的老校逐步關(guān)停,三十九中市北分校、弘毅中學(xué)等新校的崛起,也重新書寫了市北區(qū)北部的教育格局。兩所新校都是硬件設(shè)施一流,同時也都是名校辦分校、集團(tuán)化辦學(xué)的典型。三十九中市北分校一直由三十九中本校的副校長坐鎮(zhèn),不少管理人員和骨干教師出自三十九中本校。弘毅中學(xué)從開辦至今一直掛著二實(shí)驗(yàn)分校的牌子。成立之初,師資有三分之一是二實(shí)驗(yàn)的骨干教師。再加上兩校開辦之初均有特長班招生政策,匯聚了很多好生源……一系列促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡的改革措施,讓該片區(qū)越來越多的居民愿意留在“家門口”上學(xué)。

“近年來,各區(qū)新建學(xué)校拔地而起,會給學(xué)區(qū)帶來更多的選擇,一定程度緩解招生壓力。與此同時,各區(qū)重視引入優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源助力發(fā)展,也逐漸走上了集團(tuán)化辦學(xué)的路徑。”嶗山區(qū)一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校的副校長認(rèn)為,集團(tuán)化辦學(xué)要充分為集團(tuán)內(nèi)學(xué)校賦能,共享教育資源、優(yōu)質(zhì)師資、共同發(fā)展,真正地帶動新建校、周邊學(xué)校發(fā)展,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源相對均衡,讓家門口的學(xué)校變得優(yōu)質(zhì)起來。

目前,青島推動優(yōu)質(zhì)教育均衡,應(yīng)該說取得了一定成效。以嶗山區(qū)發(fā)展路徑為例,47.6%的中小學(xué)參與高校合作辦學(xué),有15所中小學(xué)掛牌為高校附屬學(xué)校或基地校,嫁接優(yōu)質(zhì)資源快速提升;同時,嶗山區(qū)成立5個教育集團(tuán),強(qiáng)化教育資源布局,縮小校際差距,帶動新建學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校快速發(fā)展,力求不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。