原標題：巧解"三點半難題" 學校探索不同模式校內托管

3月12日,青島平安路第二小學參加校內托管的孩子們正在教室里吃午餐。

“新學期開學,學校里辦起了托管班,家長再也不用擔心孩子放學后的安全問題了!”今年島城春季開學之后,用于解決“三點半難題”的校內托管在市區學校里遍地開花。如今距離去年三月份教育部下發《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》,已整整一周年。島城各學校在校內托管上的探索成果如何?校內托管是否真能解決家長們的心頭難題?帶著這些疑問,記者對多所學校進行了探訪。

“交學校比在哪都放心”

“把孩子交給學校,比在哪都放心。現在孩子的午餐、午休和下午放學后的作業輔導、課外活動都有老師照看,我們也放下心里一塊大石頭,能夠安心工作了。”3月12日,青島平安路第二小學一年級學生家長于先生告訴記者。

于先生和妻子是雙職工,孩子中午、下午放學時,他和妻子都還沒有下班,孩子接送、午餐和課后看護、作業輔導,便成了大問題。不過現在好了,本學期一開學,平安路第二小學就引入了優質的第三方托管機構到校進行學生課后服務工作。記者在學校實地走訪發現,午餐后,60余名參加校內托管的孩子們被安排在一樓四個不同的教室里進行午休,每個班由兩位老師看護;午休結束后,孩子們在老師指導下完成當天的作業,并進行適量的戶外活動;之后還有特色課程,比如兒童美術、國學、英語等。校內托管持續到18:00左右,直到托管老師把孩子交到父母手中為止。

“雖然是第三方托管,但老師們都很專業,均有相應的教師資格證,在看管孩子寫作業的同時,他們還會著重培養孩子好的行為習慣和學習能力。學生的午餐全部由學校提供,學校也會對托管班進行相應的監管和指導,真正解決了家長的后顧之憂。”平安路第二小學校長臧文剛告訴記者。

探索課后服務多種模式

繼去年三月份教育部印發《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》之后,山東省教育廳、青島市教育局也均陸續下發相關文件,要從根本上解決學生放學后合理安排這個問題。而上個學期末,市北區每一所局屬小學、九年一貫制學校及民辦學校都收到了市北區教育局下發的《市北區關于做好學生課后服務工作的通知》,要求各學校要在2018年春季開學全面啟動課后服務工作。于是,新學期開始后,市北區60所公辦小學全部依托學校場所和教學設施,開展了“三點半”學生課后服務。

不過在托管模式上,60所學校卻有著各自不同的嘗試。“我們每個人都會發‘托管小天使’蓋章卡,只要表現優秀,就可以通過積分兌換自己喜歡的學習用具。”青島樺川路小學二年級學生小蒙舉著一只卡通熊鉛筆開心地對記者說。據學校家校合作研究室主任鞠偉介紹,學校在校內文化托管和藝術托管的基礎上,還創新性地采用“激勵式托管”方式,這極大地提高了孩子們的主動性。

第三方托管資質還需評估

另外,記者采訪了解,目前有些學校在校內托管問題上也遇到了一定困難。比如引進第三方托管機構確實可以省時省力,解決家長需求。但是孩子的安全問題、責任分擔問題又該如何鑒定?

而針對這一難題,市南區的一些學校正在嘗試新的解決辦法。市南區主要采取:提供“教師+志愿者”免費課后服務、實施小學生“彈性離校”形式、家委會助力課后服務三方面舉措推進校內托管。“實施彈性離校的優勢是可以實現‘按需施教’,根據家長實際情況,我們學校參加校內托管的學生僅可以在下午4:30、5:00、5:30三個時段離開學校,這也減輕了學校和第三方機構的安全管理壓力。”青島萊蕪一路小學校長金穎表示。

對于第三方托管,大多數教育工作者也表示支持。青島家校促進會會長孫增信是島城最早校內托管形式的發起人,他表示,“如何鑒別第三方托管機構的資質、確定托管老師的專業性依然是個難題。因為目前校內托管大多是家委會牽頭選擇,家長對托管機構進駐學校的資格能否準確核實,也許還需要有專業部門來進行監督和評估。”