原標題：培訓當尊重孩子身心特點

眼下，青少年體育培訓成為各媒體爭相報道的內容，源于青少年體育培訓市場方興未艾，參與體育培訓人數逐年攀升，大有成為課外最佳“課程”的趨勢。

在筆者看來，體育培訓市場之所以呈現火爆狀況，一方面是政策紅利進一步擴大的結果。雖然人民生活水平逐年提高，但青少年體質水平并不令人滿意，全國學生體質調研結果表明，學生體質連續多年持續下降。為此，國家相關部門先后出臺一系列政策文件，直指青少年體質健康。各地也紛紛出臺學校體育發展規劃、行動計劃、促進措施，完善體制機制，營造工作環境，狠抓政策落實，進一步調動了家長、企業、社會組織、媒體等參與學校體育工作的積極性，營造了支持學校體育和學生鍛煉的良好氛圍。

另一方面則是體育產業大發展的輻射效應。2014年，國務院發布的《關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》提出，到2025年中國體育產業的總規模要超過5萬億元的目標，這讓體育產業一時成為投資風口。據統計，2015年以來，體育產業呈現井噴式發展，大量資本進入體育產業。一些投資人看到了健身休閑業尤其是體育培訓市場巨大的潛力。

越來越多的家長也開始意識到，健康才是孩子最重要的財富，認識到體育本身就是德育，不僅可以促進智育，也能發展素質教育，還是一種生活方式、教育手段。加大青少年體育培訓既是時代的呼喚，也是廣大家庭內生動力的體現。

毫無疑問，青少年體育市場培訓的異軍突起，將助力學校素質教育的發展，對學校體育也將起到積極的推動作用。但也應當看到，當前青少年體育培訓風起云涌的背后，存在著體系不健全、質量不高、不遵循教育規律等現象，有必要強化管理、規范運營。形成全社會關注的態勢是學校素質教育所希望的局面，但一定要對不規范、不合理、不科學的培訓加大監管，尤其要對資質不健全、以牟利為目的、坑蒙拐騙及罔顧青少年生長發展規律的培訓機構和個人強化管理和規范，一經查實就應當嚴肅處理，決不姑息。同時，做好篩查工作也非常重要。筆者經常聽到校長們抱怨，對于社會上的培訓機構不了解、不清楚、不知道情況。而作為教育主管部門，有義務為培訓機構進校園做好篩查、甄別、選拔工作。

理想的青少年體育培訓應該是體系化的，而不是零敲碎打。青少年體育培訓究竟該怎樣做?如何做才科學有效?怎樣遵循孩子身心發展規律?這些是值得有關部門認真思考研究的問題，應該盡快制定相應標準，使青少年體育培訓遵循體育和教育發展規律，助力更多青少年成長。當然，諸如青少年體育培訓市場存在不正當競爭、以次充好、師資參差不齊、無證上崗等諸多問題，也需要加以整理、規范。(李小偉)

為體育培訓流行點贊

長久以來，社會廣泛關注并熱議的是青少年由于缺乏體育鍛煉所引起的體質健康問題，如數據顯示，中國青少年體質連續25年下降，力量、速度、爆發力、耐力等關鍵指標下滑。不僅如此，缺乏體育鍛煉所帶來的青少年群體人文素質缺失更是令人憂慮。體育活動中最核心的精神是規則、競爭、團隊、拼搏、合作等意識，體育運動能歷練出青少年群體的社會適應、人際溝通、團結協作能力以及對傳統文化的傳承。這些人文素養正是青少年完善性格、健全人格的重中之重，是強健體魄的靈魂，更是未來社會的立身之本。

一定程度上看，我國大眾對于“體育運動”的解讀，仍然停留在“增強體質”層面。不可否認，體育鍛煉具有強身健體的作用，但這絕不是其全部內涵。反觀歐美發達國家，國民對體育運動的重視滲入到日常生活的方方面面，所培養的青少年不僅擁有運動員一樣的素質，更具有公民意識、規則意識、團隊意識和拼搏意識。我國現在風靡起來的青少年體育培訓班，不能單單去追求體育運動的塑造形體功能，更應深挖并傳承給青少年體育文化、精神素養等層面的寶貴財富，助力他們未來的征途。

沒有孩子是不愛玩耍的，玩耍是孩子的天性。現在令人擔憂的社會現象是，課業壓力使孩子們沒時間玩，好不容易有空閑時間卻不會玩，沉迷網絡或不當休閑現象比比皆是。對此，需要認識到，孩子不會玩的真實原因是他們的家長不會玩。體育知識、技能的缺乏，體育文化、興趣的匱乏，都限制了家長們去正確引導和陪伴孩子參與到豐富多彩的體育活動中。學會玩耍，樹立正確休閑體育觀是需要從小進行的。所以，體育培訓班看似孩子們的技能培訓班，實則也是80后、90后家長們的體育補習班，并可能是休閑生活、科學鍛煉的進修班。

令人可喜的是，很多年輕家長已逐漸意識到未來的競爭不僅是身體素質層面的競爭，更是智慧、情商、生存適應等綜合實力的競爭。這些家長的觀念轉變是值得點贊的。但隨之而來的是，當智力類培訓班風行時，孩子們疲于奔波在語、數、外等門類眾多的課外班中。當體育培訓班盛行于道，孩子們又奔忙在游泳、武術、體操、攀巖等體育培訓班。其實，體育不同于其他科目，常伴有較大體力消耗，家長們還需根據孩子的身體素質、體力精力狀況選擇。體育技能宜精忌雜，建議家長們選擇一個最符合孩子興趣、條件的項目，持之以恒，學好學精。人的運動技能的形成具有遷移規律，學會了一項運動，對于學習另一項運動往往事半功倍，大有裨益。(李相如，首都體育學院教授、博士生導師)