原標題：辦學新模式 九年一貫制走紅島城

2011年，一墻之隔的青島53中與青島師范附小合并，成立了青島第一所九年一貫制學校。之后的幾年間，青島啟元學校、青島滄口學校、青島濱海學校3所九年一貫制學校相繼啟用?，F在，市南區九年一貫制學校也正在緊張建設中。憑借獨有的優勢和鮮明的特色，九年一貫制這一辦學模式越來越受到家長和社會的關注。記者采訪多所九年一貫制學校，探訪管理團隊面對的挑戰和機遇。

中小學聯手試水九年一貫制

“當時市北進行辦學體制改革，因為市北區未來幾年規劃中沒有新建學校，所以選擇了強強聯合的方式，來進行九年一貫制的嘗試。 ”青島44中校長、原青島53中校長張青濤，作為島城第一所九年一貫制學校的校長，對當年的合并過程記憶猶新。據記者了解，市南市北李滄各區嘗試九年一貫制的想法由來已久，其中，市南區早在2008年就提出要建設九年一貫制學校，但因為種種原因，最終市北區第一個將這一想法付諸實踐。

據張青濤透露，當年53中與師范附小、47中與上清路小學、28中與普集路小學、34中與芙蓉山小學等多對組合，都成為九年一貫制試點的備選項。青島師范附小2010年由市教育局劃歸區教體局管理，與53中同為優質強校;兩校僅一墻之隔，合并占有地理之便;在市北區多個片區中，多數小學升初中為電腦派位，53中片區內4所小學則均為整體劃撥……綜合考慮多方面因素，2011年9月，53中與師范附小這對組合，合并成了島城首個九年一貫制學校。 “九年一貫制的優勢不言而喻，學生從小學到初中的九年可以接受更系統的培養。 ”張青濤介紹，以她在任期間為例，因為對六年級課程進行了改革，提前增加了初中銜接性課程，從小學部直升初中部的學生，比起從其他小學整體劃撥到初中部的學生，在閱讀力、計算力、書寫力等方面優勢明顯，適應更迅速。合并后的53中經歷了整合、融合、聚合的磨合過程，從最初形式上的融合到現在教師團隊強大的凝聚力和強烈的認同感，從學制整合到學科貫通，現已成為市北區的教育龍頭。

三所九年一貫制新校崛起

近幾年，隨著各區新住宅區的崛起和外來人口的大量涌入，社會對優質教育資源需求也在增加。比起分別建設一所小學和一所初中，九年一貫制學校更加節省建設成本、人力投入。在之后的幾年間，市北、李滄紛紛在新住宅區建設九年一貫制學校，補足該區域學位缺口。這幾年新崛起的3所九年一貫制學校，從規劃之初，就被設計為九年一貫制學校，這讓學校在最初進行學制探索、育人理念設計、課程體系搭建時，有更大的發展空間。

2013年9月，青島啟元學校正式投入使用，學校占地面積2.6萬平方米，建筑面積1.8萬平方米，小學和初中安排在不同教學樓上課。因為有“先天之本”，學校進行了“學長制”探索，構建了學生九年藝體培養體系的“1+1+X”模式。2014年9月，青島22中整體搬遷，遷至新址的22中成為了李滄區第一所九年一貫制學校，更名為青島滄口學校。學校規模設置為54個教學班。總占地面積4萬多平方米，總建筑面積 3.6萬平方米。借助九年一貫制的便利條件，滄口學校進行了基于核心素養的一體化課程建設。2017年秋季新學期，青島濱海學校正式迎來首批學生，48個小學班、24個中學班、可容納學生3120人的規模，讓青島濱海學校成為了市區占地面積與辦學規模最大的一所九年一貫制學校。除了這幾所九年一貫制學校外，新學期市南區傳來消息，備受家長和學生關注的四川路九年一貫制學校正式動工開建。作為市南區首所九年一貫制學校，該校占地面積2.1萬平方米，建筑面積2.77萬平方米，設計辦學規模36個班。

如何成長“不斷檔”挑戰機遇并存

九年一貫制可以對學生從小學到初中的發展進行一以貫之的設計和執行，順利實現學生從小學到初中的過渡，遵循學生求知規律搭建設計課程……憑借這些鮮明優勢，九年一貫制學校得到了很多家長認可。但同時因為原有的中小學課程知識中存在重疊，兩個學部上課時間不盡相同，9年跨度內不同年齡段學生的發展目標不同，學生跨度大對教師專業要求高，混齡教育增加管理難度……九年一貫制作為一種相當新鮮的辦學模式，在把“一以貫之”這一特點落實在每個學生身上時，也缺乏成熟的經驗和科學的體系。擺在這4所九年一貫制學校面前的挑戰，與機會同樣巨大。

作為市內三區現有的4所九年一貫制學校中最年輕同時也是最大的一所，位于歡樂濱海城的青島濱海學校從規劃到開工再到啟用，一直廣受社會關注。“我們學校的學生來自五湖四海，老師也來自五湖四海，結合學校的濱海特色，我們提出了‘海納百川，各有至善’的辦學理念。”青島濱海學校校長李全慧介紹，學校在前期師資配備時，通過全國公開招聘骨干教師、區內選調優秀教師等方式，首先組建了一支優秀教師團隊，然后從育人目標、課程體系、教育理念等方面進行整體設計，實現教師團隊的價值認同。“在課程體系上構建人文與品德、數學與科技、體育與健康和藝術與審美四個課程領域，各類課程分為基礎課程、拓展課程、選擇性課程和綜合性課程四個層次，階梯式推進，分年級按能力分層落實。”大到濱海課程體系設計，小到全校上下課鈴聲的統一，李全慧說，從管理團隊組建至今，他們在探索的路上一直緊張摸索著。她希望，經過全校師生不斷地創新探索，青島濱海學?？梢猿蔀橐凰哂袨I海文化氣質的，有人性、有溫度、有故事、有美感的新樣態學校。

青島晚報/掌上青島/青網 記者 王曉雨