原標(biāo)題：“蘇軾”刷屏了 青島小學(xué)生也不示弱

國慶假期回來，清華附小的學(xué)生占據(jù)了頭條。老師布置研究論文，讓五年級的孩子們以蘇軾為主題，在假期里完成研究報(bào)告，孩子們交回來的作業(yè)足可碾壓一些大學(xué)生。連人民日報(bào)都驚呼：“厲害了，祖國的花朵! ”這個班級的小學(xué)生共完成課題研究報(bào)告23份，研究主題各有不同：《大數(shù)據(jù)幫你進(jìn)一步認(rèn)識蘇軾》、《今人對蘇軾的評價和蘇軾的影響力》、《行走的蘇軾》、《唯美景與美食不可辜負(fù)》、《蘇軾的朋友圈》、《蘇軾的心情曲線》、《蘇軾的旅游品牌價值》、《蘇軾vs李白》等等。文中的論述、數(shù)據(jù)引用、分析、推論頭頭是道。同樣，在青島，小學(xué)生的水平也毫不遜色。研究大海的潮汐、研究八大關(guān)的建筑、研究在陽臺建種植園……學(xué)生們的課題雖然沒有清華附小那么高大上，但貼合生活和青島特色的話題讓孩子們很快切入，研究方法一樣高水平。

獻(xiàn)言升級嶗山旅游建民宿群

徐彤羽是青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生。老師提出以嶗山為主題進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，徐彤羽提出了建設(shè)嶗山民宿，把現(xiàn)在的嶗山一日游變成休閑度假游的辦法。 “現(xiàn)在嶗山的住宿除了賓館就是村民的民居，我受到廬山萬國別墅群的啟發(fā)，覺得我們在嶗山可以利用仰口依山傍水的天然條件，有計(jì)劃招標(biāo)建設(shè)一組能與自然融為一體的特色民宿群，與市區(qū)內(nèi)的八大關(guān)遙相呼應(yīng)，讓游客體會到融入大自然的感覺，徹底放松身心。或許多年以后這里也會成為一個萬國民宿群，可以吸引更多的游客……”徐彤羽在文章中說。

研究海洋污染寫出48頁報(bào)告

青島同安路小學(xué)的海陸課堂對接向陽紅號科考船的隊(duì)員，學(xué)生按照科考船行進(jìn)的線路，按時給隊(duì)員們發(fā)送自己整理的問題，隊(duì)員們會定期在網(wǎng)上課堂為學(xué)生解答。怎樣預(yù)知海上火山的爆發(fā)時間?海底漩渦是怎樣形成的?目前海洋有百分之幾已經(jīng)被人類探索了?如果潮汐停止會對海洋造成什么影響?地球石油儲量還剩多少?可以預(yù)防海嘯等災(zāi)難嗎?孩子們提出的問題可不是突發(fā)奇想，在這之前，他們要先做調(diào)研，在各種途徑查不到答案的才發(fā)給科考隊(duì)員。同安路小學(xué)的海洋館里，研究海水淡化的儀器、觀測潮汐的實(shí)驗(yàn)，讓一批批的學(xué)生領(lǐng)略到了海洋的魅力。

針對海洋污染話題，長沙路四年級的學(xué)生寫出了48頁的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。學(xué)生們從海洋污染物分類到海洋污染特點(diǎn)，寫了對海洋綠潮、海洋赤潮污染等的研究。看家長用鹽讓太咸的海蜇變淡，長沙路小學(xué)的學(xué)生開始了解鹽破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)的過程。因?yàn)橛每曜硬豁槙常哪昙壍膸讉€學(xué)生臨時成立了“拿筷子的學(xué)問”研究小組，研究用筷子夾取食物時用力程度的影響。寫報(bào)告的過程中，孩子們已學(xué)會運(yùn)用物理學(xué)、生物學(xué)的原理。

試驗(yàn)種水稻受到袁隆平鼓勵

富源路小學(xué)在茶園里增設(shè)了水稻試驗(yàn)田種植區(qū)域，并在袁隆平院士擔(dān)當(dāng)顧問的公司的技術(shù)支持下進(jìn)行家庭種植水稻的實(shí)踐活動，引領(lǐng)同學(xué)們通過種植水稻，學(xué)會觀察，了解大自然生態(tài)特征。在學(xué)校開辟的水稻種植區(qū)觀察水稻，在園藝師以及博士的指導(dǎo)下澆水、養(yǎng)護(hù)、收割、脫粒，記錄水稻的生長狀況。跟著專家一步步觀察，學(xué)生們學(xué)會了做觀察報(bào)告，還拓展出各種水稻秸稈用途。在和袁隆平面對面交流的時候，孩子們的思考得到了袁隆平的鼓勵。

二年級下學(xué)期的語文課有《蠶姑娘》這篇課文，課文里講述了可愛的蠶寶寶的一生，鞍山二路小學(xué)二年級的學(xué)生便把蠶當(dāng)做了研究對象。蠶除了吃桑葉還吃其它東西嗎?蠶需要喝水嗎?蠶有雄雌嗎?怎樣才能分得出來呢?學(xué)生查找養(yǎng)蠶的圖文資料，比較不同生長時期蠶形態(tài)的變化，親歷飼養(yǎng)春蠶的全過程。活動后，研究小組還制作了“蠶寶寶是這么長大的”PPT在學(xué)校“百生講壇”上和大家分享。

青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng) 記者 趙黎