原標題:青島44中:讓每名學(xué)生收獲最好的自己
在青島44中,每個月都有主題節(jié)日,少年們可以在自己最愛的節(jié)日展現(xiàn)自我、共享快樂;在青島44中,“行走的課堂”大放異彩,少年們不斷升級視野、刷新成長經(jīng)歷;在青島44中,3S“校園公開課”攜專家大腕和行業(yè)精英,為少年們注入源源不斷的成長能量,助力大氣自信的人格培養(yǎng)……在青島44中,符合孩子成長規(guī)律、打破學(xué)科界限、貫通課內(nèi)課外的教育綜合體,正以會呼吸的優(yōu)質(zhì)教育姿勢,讓每一個學(xué)生找到最適合自己的成長模式,收獲最好的自己。
校園節(jié)日用快樂體驗幫助心靈成長
快樂是成長的主題和終極意義,所有的成長都是心靈的成長。在青島44中,創(chuàng)意無限的“校園節(jié)日”課程,恰如其分地將“快樂”和“心靈的成長”無縫鏈接。學(xué)校以月份為線,每月設(shè)立不同主題節(jié)日:學(xué)科節(jié)、民俗節(jié)、義工節(jié)、勵志節(jié)、班主任節(jié)、樂活節(jié)、禮儀節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、戲劇節(jié)……“這些豐富多彩的校園節(jié)日開闊了學(xué)生們的視野,培養(yǎng)了他們的興趣,樹立了他們的自信,同時讓他們在豐富的體驗中收獲快樂,并通過美的享受和藝術(shù)感知認識自我、充實自我。”青島44中副校長王輝談起了設(shè)立節(jié)日課程體系的初衷。
采訪中,記者了解到,學(xué)校每年的文化節(jié),都是由腦洞大開的孩子們自主主辦,各班以抽簽方式確定自己的展示主題,以服裝、舞蹈、短劇等不同的文化元素展示不同朝代和國家的文化,讓學(xué)生在快樂體驗中打開國際視野。一年一度的戲劇節(jié),持續(xù)增強了學(xué)生們的自信心和審美能力。學(xué)校設(shè)置了專業(yè)戲劇課程,將戲劇課程和外語沙龍相結(jié)合,曾邀香港著名導(dǎo)演葉遜謙等藝術(shù)名家指導(dǎo)學(xué)生排演經(jīng)典中英文舞臺劇,不僅提高了戲劇教育的門檻和專業(yè)性,更將學(xué)校戲劇教育“煉”成一張閃亮名片。心靈的不斷成長最終“兌換”著醒目的成績:學(xué)校舞臺劇《家有兒女》一舉連獲區(qū)級、市級一等獎。每年推陳出新的藝術(shù)節(jié),也成了44中學(xué)子不可替代的成長logo。作為學(xué)生們的榜樣和朋友,全校26個班的班主任也以時尚走秀、啦啦操、街舞等花樣演出博得全場最高人氣,給孩子們送去了最難忘的少年記憶。當心靈在快樂中成長,每個少年都會找到最合適自己的成長打開方式。
行走課堂以“研學(xué)”理念領(lǐng)銜實踐教育
作為全國海洋意識教育實踐基地,青島44中始終將“海洋主題教育”作為行走課程中的一大特色招牌,率先以成熟的課程體系踐行教育部提出的關(guān)于中小學(xué)生“研學(xué)”的具體要求。在行走課堂之“藍色科考”系列行動中,學(xué)校組織初一學(xué)生相繼走進青島港、中科院海洋所、青島貝殼博物館、青島海藻博物館等海洋權(quán)威機構(gòu),與專家大咖面對面,通過探訪、對話、實驗、總結(jié)報告等多元方式全方位了解海洋知識,升級成長格局。在行走課堂之“綠色生態(tài)”行動中,學(xué)校組織初二學(xué)生走進華盛農(nóng)莊、太陽能小鎮(zhèn)、地震體驗和逃生演練館,接近大自然,探索生態(tài)奧秘,植入科學(xué)精神。
在拓展學(xué)生視野、完善學(xué)科知識的同時,每周一次的主題班會課程,則不斷引導(dǎo)孩子們的自主領(lǐng)導(dǎo)力、自我省察力和自我管理能力。近日,一場主題為“共生共長,團隊共創(chuàng)美好生態(tài)”的主題班會,在44中初一、初二級部引發(fā)了一場“頭腦風(fēng)暴”。圍繞“這一學(xué)期,班級令大家最高興的集體收獲是什么?”“如果提煉三點,你認為取得這些成績的關(guān)鍵因素是什么?”“如果未來能做得更好,我們還可以做出哪些改進?”三個核心問題,各班同學(xué)以小組為單位進行,以合作手抄報的創(chuàng)意形式進行了自主展示。激動人心的展示成果,閃爍著44中學(xué)子強烈的團隊意識、集體榮譽感和反思能力,大家在總結(jié)成績、分析原因的同時,都對自己的團隊和班級提出了更高的要求和期望,真正認識到自己與班級共生共長的必然和重要性。知行統(tǒng)一,正滋養(yǎng)著少年們的每一個成長步驟。
校園公開課攜榜樣力量刷新最佳成長
上周,美國著名領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)專家SteveBaskin教授,走進青島44中“校園公開課”,為44中學(xué)子帶來一場振奮人心的領(lǐng)導(dǎo)力課堂。據(jù)了解,SteveBaskin教授畢業(yè)于哈佛商學(xué)院和戴維斯學(xué)院,是美國營地協(xié)會(ACA)理事,《今日心理學(xué)》青少年發(fā)展與育兒專欄作者。座無虛席的課堂上,SteveBaskin教授根據(jù)蘋果、福特、戴爾等全世界最頂尖企業(yè)的大數(shù)據(jù)調(diào)研結(jié)果指出,面對復(fù)雜多變的未來時代要求,“領(lǐng)導(dǎo)力”是21世紀關(guān)鍵技能之一,是決定青少年未來職業(yè)成功的決定性因素。他從影響領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的五大方面(溝通能力、共識建立能力、解決沖突能力、創(chuàng)造成立和合作能力)入手,與44中初一家長和全體老師分享了如何正確培養(yǎng)青少年領(lǐng)導(dǎo)力的方法,開啟了少年成長的強大引擎。
其實這樣的“校園公開課”在青島44中不僅成了一種定期舉行的品牌課程,更融入了44中學(xué)子的成長習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力方面,學(xué)校開設(shè)了校長親自上課的 “篤行力”課程、三個級部的“3S風(fēng)暴班”活動、成立校園城市——3S幻城。同時,學(xué)校不斷為校園公開課注入多元化、多主題的榜樣元素,一方面不斷延伸校友課程內(nèi)涵,邀請優(yōu)秀校友開設(shè)“校友故事”、勵志講座;一方面邀請大學(xué)教授、博物館館長、天文臺臺長、氣象局專家等專家導(dǎo)師、行業(yè)精英,開講科普性講座,豐富學(xué)生體驗,提升人文素養(yǎng),傳遞榜樣力量;另一方面,邀請往屆畢業(yè)生和優(yōu)秀學(xué)長組成“榜樣團”,分享“優(yōu)秀成長的通關(guān)法則”,以同伴的榜樣力量提升自己。 “我們不斷將學(xué)校變成一個會呼吸的教育綜合體,致力于讓孩子們在學(xué)校的每一種經(jīng)歷都是有意思加有意義的,用好的經(jīng)歷兌換飽滿的成長習(xí)慣,并最終實現(xiàn)最好的自己。 ”校長張青濤訴說著自己的教育愿景。
青島晚報/掌上青島/青網(wǎng) 記者 盧剛
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