2016年9月，課程改革的 “關鍵”、新課標的“源頭”、中高考評價的 “風向標”，當前教育界最火爆的“熱詞”——“中國學生發展核心素養”正式出爐。青島5中作為青島市小班化教學實驗學校聯盟校，正依托小班化教學，探索培養學生核心素養的新模式。

12月2日，青島市初中學校 “小班化”實驗學校聯盟現場會在青島5中召開，會議選擇在該校召開也是對學校近年來結合信息技術推行 “小班化教學”教學成果的肯定。

上午10時，在學校錄播教室內，36名學生每6人一組圍坐在一起，人手一臺平板電腦。英語老師依托平板電腦，通過視頻、動畫等多種形式向學生呈現課堂知識。課堂上，學生們積極與老師互動，老師點評學生、學生相互點評，學生課堂主體地位得以體現，也真正成為課堂的主人。“教材僅僅是載體，課堂上老師以學生為中心，通過豐富多樣的形式，將知識教授給學生。老師通過詩歌等形式，將德育教育滲透到課堂當中。”市南區英語教研員于文說。

“小班化教學并不是班級里的學生少了，關鍵是建立一種民主、平等、和諧的師生關系，教師關注每名學生的需要和發展，讓學生有更多的平臺展示自己，讓成長有溫度和力度。 ”青島5中校長董濤說。

青島市教育科學研究院教學研究中心李一主任參加了活動并談到“未來課程改革、學校發展重要課題將指向研究核心素養在學校教育、課堂教學中的轉化與落實，5中做得就很扎實”。青島5中在2016年“新五年”規劃中，關注師生的全面發展，提出打造“松蘭教師”和“松蘭少年”品牌，用心詮釋“快樂學習，健康成長”的校訓。

在V5創客和機器人工作室，學生們有的在電腦編程，有的在作品組裝，有的在現場調試。幾年的實踐收獲了累累碩果，崔利夫和張珀揚兩名同學在剛剛結束的2016年山東省中小學電腦機器人競賽中榮獲一等獎，青島市初中小班化聯盟實驗校項目聯系人徐開顏老師肯定了學校的自主發展的學生培養觀。

青島5中還積極鼓勵學生人人社會參與，班班組織社會實踐活動，學校“青五飛揚”愛心社還在青島精神文明辦發起的傳播公益正能量網絡評選中，榮獲公益之星的稱號。 記者 王世鋒 攝影報道