讀口算、預(yù)習(xí)英語(yǔ)單詞、背誦語(yǔ)文課本上的繞口令……這是很多小學(xué)新生和家長(zhǎng)的日常。

寧波網(wǎng)友“小汽車”日前在本地論壇發(fā)帖：同事孩子在海曙一所小學(xué)才上2個(gè)月，他每天要花大量時(shí)間監(jiān)督孩子完成各項(xiàng)家庭作業(yè)。一些家庭作業(yè)甚至變成了家長(zhǎng)作業(yè)，家長(zhǎng)跟著遭罪!

帖子發(fā)出不久，很快就被頂上了熱帖頭條，引發(fā)留言區(qū)一大波家長(zhǎng)的共鳴。

發(fā)帖：孩子讀小學(xué) 家長(zhǎng)跟著做作業(yè)

11月2日一早，在寧波天一論壇上，網(wǎng)友“小汽車”發(fā)帖替同事倒苦水：同事的兒子在海曙一所小學(xué)上了2個(gè)月的課，每天下午4點(diǎn)左右，孩子還沒(méi)到家，各科老師布置的作業(yè)都會(huì)發(fā)在家長(zhǎng)QQ群里，并要求家長(zhǎng)監(jiān)督完成家長(zhǎng)要在孩子的作業(yè)上簽字。

除了聽(tīng)、讀、背、寫(xiě)類作業(yè)，還有各種五花八門(mén)的作業(yè)，如手工、創(chuàng)意畫(huà)等等。前幾天還布置了有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)要采購(gòu)的物品，及需要制作完成的道具等。有一項(xiàng)家庭作業(yè)是DIY樹(shù)葉拼圖，同事只得發(fā)動(dòng)孩子的爺爺、奶奶、爸爸一起找樹(shù)葉，再手工拼成一幅畫(huà)。

同事說(shuō)，這些作業(yè)哪是給孩子做的，都是布置給家長(zhǎng)的。過(guò)多的作業(yè)不但讓孩子吃不消，家長(zhǎng)也跟著遭罪。

帖子一出，很多家長(zhǎng)感同身受。跟帖網(wǎng)友“靈橋阿二”就說(shuō)，不光是小學(xué)，現(xiàn)在幼兒園開(kāi)始就有家長(zhǎng)作業(yè)了。

觀點(diǎn)：累壞家長(zhǎng)的家庭作業(yè)到底有沒(méi)有必要

實(shí)際上，2013年9月起，寧波市教育局就推出“減負(fù)12條”，其中有細(xì)則規(guī)定：小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天要完成的總時(shí)間最多不超過(guò)一個(gè)小時(shí)。初中不超過(guò)2小時(shí)。規(guī)定在寧波各縣市區(qū)統(tǒng)一執(zhí)行。不僅如此，不少小學(xué)還設(shè)立了“無(wú)作業(yè)日”，規(guī)定每周一天無(wú)作業(yè)，請(qǐng)孩子拿著一天做家務(wù)、鍛煉或游戲。

書(shū)面作業(yè)沒(méi)有了，老師們布置的，其實(shí)多是一些口頭作業(yè)。

但對(duì)這些口頭作業(yè)，家長(zhǎng)們也很頭疼。鄞州區(qū)的周先生就掰著指頭向記者數(shù)出了孩子當(dāng)天的作業(yè)：光是語(yǔ)文，就要求熟讀音節(jié)，背誦書(shū)中指定的繞口令;熟讀一張拼音練習(xí);爸媽為孩子朗誦故事;還有親子閱讀時(shí)間。再加上英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，每天沒(méi)有2個(gè)小時(shí)根本完不成。

但在本報(bào)1000人的一年級(jí)家長(zhǎng)QQ群中，記者也聽(tīng)到不同的聲音。

江東實(shí)驗(yàn)小學(xué)一位孩子?jì)寢尵驼f(shuō)，老師讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)也是讓家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握的程度。另一位母親覺(jué)得，現(xiàn)在的孩子都蠻“金貴”，老師說(shuō)不得，打不得，還是要靠家長(zhǎng)教育。

這些爸媽的核心觀點(diǎn)是：孩子的成長(zhǎng)，90%靠家長(zhǎng)。

像家長(zhǎng)鄭先生，自三年級(jí)以下無(wú)紙化作業(yè)的要求一出，他反而覺(jué)得孩子的筆頭作業(yè)太少了，所以堅(jiān)持每周讓孩子在家練練字。

回應(yīng)：家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也要學(xué)會(huì)為自己“減負(fù)”

昨天，記者聯(lián)系了海曙區(qū)廣濟(jì)中心小學(xué)的語(yǔ)文老師程蓉。程老師說(shuō)，在新生初入學(xué)的兩個(gè)月，家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)確實(shí)會(huì)重一些：“9月份，孩子剛?cè)雽W(xué)，還沒(méi)有養(yǎng)成做作業(yè)的意識(shí)，家長(zhǎng)要在習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)識(shí)記方面做引導(dǎo)。”

但是其實(shí)爸媽也要學(xué)會(huì)給自己“減負(fù)”，譬如誦讀作業(yè)，第一遍給孩子引導(dǎo)后，后面讓孩子自己來(lái)。

“說(shuō)到底，家長(zhǎng)現(xiàn)在的付出，是為了以后的不付出。”

記者了解到，很多老師在布置作業(yè)時(shí)，并非沒(méi)有考慮作業(yè)量的問(wèn)題，只是幾科老師的作業(yè)全加起來(lái)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就重了。

昨天，寧波市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人接受記者采訪時(shí)稱，針對(duì)寧波“減負(fù)”12條的落實(shí)，各縣市區(qū)教育行政部門(mén)統(tǒng)一在各校門(mén)口安裝了“規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為”監(jiān)督公示牌，對(duì)外公布舉報(bào)電話和投訴信箱，“如存在學(xué)校違規(guī)將自己的本職工作推給家長(zhǎng)的，違背“減負(fù)”精神，歡迎社會(huì)各界監(jiān)督投訴，我們將及時(shí)有效地整改。”