在近日晚報熱線中,記者發(fā)現(xiàn)面對即將到來的高考,不僅考生緊張,很多家長因為不知如何處理好與孩子的關系而陷入焦慮中。針對高考沖刺階段如何平衡好親子關系的話題,昨日記者采訪了市十七中和二中南校區(qū)的高三一線老師,請他們針對目前考生和家長出現(xiàn)的焦慮問題進行了解答,也為備考中的考生和家長提出了一些具體的建議。
請假在家照顧孩子激化了矛盾
“孩子馬上高考了,我好不容易從單位請了一個月假,只為了一心一意地照顧孩子,結果卻事與愿違。”家長侯女士日前打來熱線說,剛開始在家里孩子還比較滿意,可隨著高考時間臨近,自己跟孩子的關系開始變得越來越緊張。“不聞不問吧,孩子怪我們不關心她,詢問吧,孩子又會覺得我們煩;以前我們忙工作家中沒人時,孩子覺得缺少溫暖,現(xiàn)在我們放下工作專門請假回家,一門心思為她服務,孩子又說我們是小題大做,這樣是在給他增加無形的壓力。馬上就要高考了,我們真不知道到底應該怎么做才合適,讓她能平靜參加高考。”
高三一線老師支招(市第十七中學張紅杰老師):每年高考臨近之時,都有家長為了更好地照顧孩子而請假在家專門照顧的情況,這種做法是利是弊主要還是看家長如何處理與孩子的關系。無論家長是否請假在家,千萬不要跟孩子進行目的性太強的談話,讓孩子感覺父母關心的是學習而不是他本身。
臨近高考,家長應該如何處理跟孩子在家的親子關系呢。到了最后關頭家長、孩子的壓力都很大,這個時候要求家長簡單地一味忍耐也不大現(xiàn)實。這個時候就需要有一種調節(jié)自己心理的方法。遇到孩子煩躁時,家長可以在自己內心問三個問題:為什么會出現(xiàn)這種狀況?我如果是孩子這個年齡,我會不會如此?面對這一問題該如何解決?如果這三個問題想通了,雙方也就相互理解了。此外,張老師也建議家長和學校緊密合作,互相搭臺,家長把學校、老師對孩子的關注宣講一下,老師則是把家長對孩子點滴的關愛向孩子轉達,這樣讓孩子一直沉浸于正能量之中。
一向聽話的孩子突然爆發(fā)了
小趙雖然有些偏科,但成績總體不錯,而且高中三年他在老師和家長眼中就是一個言聽計從的好孩子,但誰也沒有想到,臨近高考他卻突然爆發(fā)了。“二模考試完,孩子成績出現(xiàn)了波動,老師叫我們過去,回來以后我們跟孩子談了一下這個問題,沒想到孩子突然大聲跟我們說,他再也不想在這復習了,他要回老家奶奶那,在那里復習。”后來通過老師跟孩子溝通,他才知道,原來在之前孩子就積累了很多壓力,“在家孩子媽媽比較強勢,最早選自主招生學校時就是媽媽決定的,這次看孩子考試成績不好,媽媽又給他報了一個押題班,專門押數(shù)學和英語試題。”趙先生說,孩子最近兩周一天也沒有休息,這不僅讓他覺得極其疲憊,而且感到無法全身心投入到學校復習中,嚴重影響他的學習節(jié)奏,他感覺自己沒有自由,沒有尊嚴,也沒有自豪感,想逃離這個家庭。趙先生說,現(xiàn)在雖然孩子的情緒緩和了很多,但他們還是擔心孩子最后這段時間能否堅持下來。
高三一線老師支招(市第十七中學田領輝老師):一般說孩子的壓力來自兩方面,一是心理上的,怕自己考得不好,達不到父母的期望、二是身體上的,長時間的緊張作息,超強度的聽課做題,睡眠不夠,他的身體自然感覺不舒服、累、壓抑。特別是第二點,往往是最容易被家長忽視的。如果看到孩子累了,家長要敢于讓孩子做短暫的休息。此外,家長這個時候一定要管住嘴不要老批評孩子,比如看到孩子或這或那的毛病,不要急于去糾正他,也許他吃飯的時間有點長,也許他在廁所磨嘰了半天,也許一晚上他去廚房翻了幾次冰箱……,不管怎樣這段時期不要吭聲,這是你對孩子的體諒,這就是我們能為孩子做的。
在復習重點上,建議家長在最后這段時間一定鼓勵孩子跟隨老師進行復習,不要再給孩子報什么課外輔導班,強化班,更不要輕信高考押題班之類的宣傳噱頭,擾亂孩子正常的穩(wěn)定的學習勢頭。
臨近高考關心電話一個接著一個
隨著高考的臨近,正在高三備考的小馬卻變得心里越來越煩躁。“原來家里面都是一周打一兩個電話,聊的內容也是校園里又有什么新鮮事了,周圍同學有什么變化了。可是最近家里基本上是一天一個電話,而且聊的內容也是我最近復習的怎么樣了,遺漏的知識點是不是都補上了。”小馬說,一開始他可以理解在二模的時候自己成績出現(xiàn)了波動,父母有些焦慮,但是到了現(xiàn)在這么多電話,他感到有些心煩意亂了。
高三一線老師支招(石家莊二中南校區(qū)趙陽老師):很多家長這個時候對考生的關心,也是為了轉移自己心里的一種焦慮,這種披著“愛”的外衣的關注其實是在傷害孩子。在最后沖刺階段,孩子如果自己有相對成熟的復習步驟,那么家長盡量不要再以監(jiān)督者的身份出現(xiàn),因為這樣反而會打亂孩子的計劃,家長可以給孩子一些正面的鼓勵,幫助孩子指出他優(yōu)秀的一面,帶領他看到自己優(yōu)秀的那一點、那一面,指出來反饋給他聽,引導孩子將關注點從“我不行”轉移到“我能行”,從而積極心態(tài)迎接高考,“愛,要包容,要有耐心,要更具體。□本報記者 郭鵬
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