有著很多細節的“自白書”，有著清晰輪廓的“嫌疑人”，有著五六公里的“線路圖”……這樣一個“劇本”，情節緊湊跌宕起伏，就連老師都相信了。

然而，這卻出自一個13歲少年之手，他為什么要編這樣一個“劇本”?

13歲少年放學被搶錢?

9月14日，金山轄區一初中的某個教室里，身材瘦弱的小明(化名)等到最后一個同學走出教室，才從座位上站起來，走向老師說：“我放學被搶錢了。”

下午，小明還交給老師一份“自白書”。根據小明的說法，他放學路上遇到的這名男子，身高大概1.7米，身材微胖，蓄著長發。小明說，前后共有四次，男子強行拿走了53塊錢。

洋洋灑灑一張A4紙的內容，每一次被“清錢”的經過和細節，在小明的“自白書”里都體現得清清楚楚。

老師看完，覺得事情嚴重，立即報警。轄區民警趙璽拿到這份“自白書”后也很在意。“細節太清晰了，就連對方長什么樣子，小明都是信手拈來。”趙璽解析說，根據“自白書”里的情況，對方不止一次“清錢”，而且像影子一樣跟著小明。

查監控看不到嫌疑人

9月15日，趙璽揣著“自白書”，帶著小明，重走案發路。

從學校到少年居住地，直線距離就有五六公里。為了調取事發地點監控，小明一路上還跟趙璽再次詳細講解每次被“清錢”的經過。

開始兩個地點，沒有監控還算情有可原。“畢竟1個月以前的事，社區監控可能沒了。”但接下來就有些不對了，按照小明的說法，趙璽找到后兩次“清錢”地點附近監控時，看來看去卻沒有小明描述的嫌疑人出現。

趙璽覺得有點不對頭，而小明卻不敢看他的眼睛，也不再開口。

只為逃過父親一頓打

趙璽把小明帶回學校，在德育室里，小明終于坦言，全部過程都是他編的!為什么?就為逃過父親一頓打。

小明家里開一個雜貨店，平時父母忙于工作和生意，鮮少顧他。而他最近又迷上了打游戲機，父母給他吃早餐和零花的錢，都被他用掉了，他怕說實話被父親打，便編造了一個“劇本”，本來只是想唬唬老師，沒想到驚動了警察。“電視里都這么演的”，當被問及跟誰學的，小明如是說。

當小明父親知道真相后，沖進學校就對小明揚起了巴掌，但被趙璽伸手攔下。“你這樣教育孩子，以后還會出問題”，趙璽等小明父親平靜下來，開始分析其中問題所在。經過一番溝通，小明父親終于意識到，“棍棒教育”行不通。

“搶錢劇本”

第一次碰見他，他在一輛車的后面，用手抓住著一個小孩的衣領，說先讓他給5塊，那小孩就不給，他又開始打那小孩頭。我想要繞道走，他跑過來抓著我自行車后面，另一只手抓住我的衣服。把我從后面提了起來，說“你要敢告訴別人，我不打死你就怪了”。他讓我把身上的錢交出來，我給了他三塊。

第二次是一個星期五的下午，我騎自行車看見他了。我往另一個方向騎去。騎得太快撞到樹的旁邊，我摔倒在地上，那個人飛快地向我跑過來，抓著我的手，搜了我的身，他讓我趴在墻上，搜到了5塊。

第三次是一個星期六的下午。我和我的朋友在薛嶺山上的小木屋旁邊打著羽毛球。我看了那人，就跟朋友說先回家。那個人好像也看到了我，我走哪他就跟哪。我繞到一棵樹后面躲著，他就小跑到我旁邊，讓我把錢拿出來。這次我不給，他就打我腿，腿流血，他才停手。摸了我的口袋，摸到了10塊。

第四次也就是最后一次，他說讓我從家里多拿錢。說只要給他35塊，就不打我了。我回家拿了35塊出來。在山上，我坐在地上休息了一會兒。他在一輛廢棄的車后面，我正想走，轉頭的時候看到他。他叫了一聲“喂”，我趕緊跑，跑到了土地廟那邊休息。突然有一只手從后面抓著我，我轉頭一看是他，我把35塊給了他，他就放我走了，走的時候還踢了我一腳。

專家提醒

不要給孩子貼標簽

集美大學心理專家巨東紅說，首先可以肯定的是，小明是一個非常聰明的孩子，才13歲的年紀，就可以結合影視作品，化為己所用的東西，由此可見小明的潛能無限。

但這些聰明卻用在說謊上，這也讓人很痛心。13歲，馬上就要進入青春期了，對孩子的心理養護，也是到了迫在眉睫的時候。

巨東紅認為，在這樣的情況下，無論學校也好，家庭也好，千萬不要給孩子貼上“愛說謊”“壞孩子”等標簽。因為此次說謊事件本身，已經對孩子造成了非常大的心理傷害。

如果可以，巨東紅表示，要先盡量消除家長打罵對小明的影響;其次，爭取改善他跟家長和其他人的關系。“家長千萬不要再打罵了”，巨東紅強調說。

觀點

法律意識也要從小抓起

編出案情，騙了老師，驚動了警察，而且在露出破綻前，面對警察居然那么從容。是他不懂法律，還是沒意識到欺騙警察的問題嚴重性?

可見，孩子的問題恐怕不止表面的迷戀游戲、說謊欺騙，還有深層的責任意識、法律知識的缺乏。現年幼的他在法律上不用承擔責任，但他的行為除自己讓人憂心忡忡外，還浪費了警力、給社會治安添了堵。

所以，無論是教育其個人，還是警示更多的孩子，對孩子們的普法教育、責任教育應該緊緊跟上，這無論對社會還是對他們，無論對將來還是對眼前，都是相當重要的。